语文人教版一年级上册《比一比》教学设计.docx

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1、1、比一比教学目标：1、知道“多—少”、“大—小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。2、正确、流利地朗读课文。教学重点：认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。课前准备：课件（课文插图配上相应的词语）、生字有关的小图片（猫、牛等）。教学流程：（课前叫两个差距比较大的孩子比一比，然后出示课题，提示比的笔画顺序。）一、创设情境，看图学词1、今天，老师要带小朋友们到一个美丽的农家小院去做客。（出示农家小院情境图）2、瞧瞧，院子里都有些什么呀?让我们当一名小导游带领大家认识

2、院子里东西的名称？（相机正音）3、老师将写有名称的词卡贴在黑板上再读一读。二、朗读韵文1、读通韵文①先让我们自己想办法读通韵文。②再请小老师分节拼拼音领读。③老师范读（相机正音，“子”的轻声，“一”的变调）④交流读韵文后的发现。（相机指出“大—小”“多—少”是两对意思相反的词。）2、这篇课文有几句话？标上序号，指名分句读韵文。3、想一想每一句话写什么？（第一、三句比大小，第二、四句比多少。）4、我们先来看第1、3句⑴指名读第1、3句⑵看图，比较“一头黄牛”和“一只猫”，“一个苹果”和“一颗枣”。说一说：（）比（）大，（）比（）小。⑶“头”和“只”换一换说行吗？为什么？　一头（

3、），一只（），还能说吗?⑷理解“颗”①苹果一罗汉果—梨和莲子、枣、葡萄，初步感知“颗”指较小且近似圆形的东西。②③拓展说话：自由展示并说出自己所带的能用“一颗”表示的实物。一颗（）（张贴颗）5、我们再来看第2、4句⑴指名读第2、4句⑵看图，比较“一群鸭子”和“一只小鸟”，“一堆杏子”和“一个桃”。说一说：（）比（）多，（）比（）少。⑶理解“群”从哪里看出鸭子多？“群”表示什么？（多，在一起）拓展说话：一群（）⑷理解“堆”①从哪个字看出杏子多？“一堆鸭子”行吗？“堆”和“群”有什么不同？②拓展说话：一堆（土、草、垃圾、麦子等），多指累积在一起的东西，一群（人，鸭子，羊，鸟、鱼等

4、），多指能活着的，会喘气的。（张贴堆、群）6、读好韵文①自由练读韵文，要求把这段韵文读得很好听。②指名读，师生评点。（节奏感）③要求学生选择自己喜欢的方法练读韵文。④朗读展示（如拍手对读等等）三、创设语境，仿编韵文1、齐读课文。2、仿编韵文。（1）一个大，一个小，一架飞机，一匹马。一边多，一边少，一串葡萄，一棵草。一个大，一个小，一座房子，一张纸。一边多，一边少，一筐桃子，一条鱼。⑵小组合作，自编韵文。⑶交流汇报。板书：（图片略）大-----------------小多----------------少黄牛　　　　　　猫　　　　鸭子　　　　　鸟苹果　　　　　　枣杏子　　　　桃