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《人教版小学语文一年级上册比一比教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、识字二比一比红旗西路小学何慧教材简介:《比一比》是义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册识字二的第一课,课文由一幅农家小院风景图、8个表示事物名称的词和一首儿歌组成。美丽的农家小院,温馨的生活场景,其间有黄牛、花猫的悠闲,有鸭子、小鸟的嬉闹,还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。朗朗上口的韵文传达出一种暖暖的情感。 设计理念:本课要求会认、会写的汉字所表示的事物都是学生比较熟悉的,本设计充分利用学生的生活经验,引导学生观察课文插图,帮助学生在所学汉字及其表示的事物之间建立起联系,从中体会学习汉字的乐趣。在识
2、字、读词的基础上,引导学生运用所学字词练习说话,体现学用结合。 学习目标: 1.认识12个生字,会写4个字。 2.正确、流利地朗读课文。 教学重点:识字和写字。 教学难点:正确使用量词。 教学时数:2课时。课前准备:制作课件 教学过程: 第一课时 一、情境导入,激发兴趣 1.师:(出示课文插图)孩子们，用你那充满智慧的眼睛，认真观察这幅图，告诉老师和同学们，你，都看到些什么？ 二、看图识词,读说并举(教师根据学生的回答相机在黑板上贴出课文中的词语片:“黄牛、猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹
3、果、红枣”。) 3.学生自由拼读词语,并与图上的事物相对照。 4.指名认读词语卡片上的词语,并给词语分类。5.游戏:现场测试---你能记住几个词语 （规则:教师随机请一位同学，面向后面，凭自己的记忆说出词语摘下黑板上的词语卡片,挂出课文插图,学生以抢答的形式得到卡片,当小老师领读卡片上的词语后,再将它贴到图上相对应的事物旁边。）过渡:在这个游戏中很多同学都能将词语记得清楚、准确，看到你们精彩的表现，生字宝宝迫不及待的想与你们做游戏，但是生字宝宝有一个要求（那就是）：你们必须大声的叫出他们的名字，孩子们能
4、行吗？三、学习生字1.出示生字 2.指名读(灯片出示韵文)学生自读韵文,印证看图情况。3.领读 4.说一说。你能记住那个生字宝宝？方法是什么？ 5.全班交流识字方法。 (1)熟字加笔画:小→少 (2)熟字相加:木+口→杏君+羊→群 (3)熟字加偏旁:犭+苗→猫 (4)熟字换偏旁:跳→桃棵→颗谁→堆江→红 (5)熟字换部件:近→边6.教师重点讲解颗---棵让学生观察发现这两个字的共同之处与不同之处。在平常的生活中我们该如何正确的使用这两个字。颗作为名词指小而圆的东西。如颗粒。作为量词多用于小球状或
5、粒状的东西。如一颗珍珠几颗豆子。颗与棵都是量词，但使用的范围不同，可多用于小球状或粒状的东西，而棵多用于植物。生字宝宝累了想回家了，那我们现在把她们送回家，好不好？请拿起书，我们一起读。7.出示识字儿歌拼拼音节，读准音看看结构认清形连成词语，理解文自己学习要记清四、书写生字 1.看清字形,注意笔画、笔顺。 出示田字格中的“牛、羊、小、少”四个字,引导学生观察这四个字在田字格中笔画的相同之处。(四个字的竖都要压在竖中线上,竖画两边的部分基本对称。) (2)比较“小”“少”的不同,认识“亅”这个新笔画。
6、2.书空描红。(学生书空后按笔顺描红。) 3.学生写字,教师指导。 教师巡视指导,矫正学生的写字姿势、握笔方法、运笔情况、字的间架结构情况。 4.展评修改。 (1)自评。把自己写得最好的一个字在四人小组里展示。 (2)互评。小组推选写得最好的字在全班展示。 (3)点评。教师挑选有典型性的书写,用实物投影展示并评析。(4)修改。教师对学生书写中存在共性问题的字在黑板上的田字格里进行示范书写,让学生对照发现写得不好的地方,及时进行修改,重写。
