人教版小学语文一年级上册《比一比》教学设计 (3).doc

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1、人教版小学语文第一册识字2《比一比》教学设计（详细教案）广西贵港市平南县平山镇慈边小学梁汉容教学目标：1、认识“黄”、“桃”等12个生字，会写“牛、羊、少、小”四个生字。1、知道“多-少”、“大-小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。2、认识一种笔画“」”。3、正确、流利地朗读课文。教学重难点：创设情境让学生知道“多——少”、“大——小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词，并能在实际生活中正确运用。教学准备：课件、图片。一、营造氛围，激趣导入。1、激趣导入。师：

2、同学们，今天老师要带你们去一个好玩的地方，想去吗？好，让我们坐上火车，出发了。2、儿歌引路。（播放儿歌《开火车》）。（学生和教师兴致勃勃地边拍手边唱儿歌。）二、巧设图画，探究新知。1、观察图画。师：到站了，现在我们来到了小朋友乐乐的家。乐乐的家呀，住在农村，想不想到他家去看一看呀？好，我们推开门来瞧一瞧。谁能说说你从画面上看到了什么？（出示课件3：借助教材插图和黄牛、花猫、小鸟、鸭子的叫声，让学生欣赏并观察画面。）请你：生1：真美呀！屋顶上有只小鸟在飞。你说：生2：小花猫在睡觉。请你：生3：果树上有很多果子。生4：......

3、.（学生投入到积极的学习状态中，许多学生还想说。）师：同学们可真会观察啊，乐乐家太好玩了。大家就先说到这吧！2、引出生字。师：你们瞧，刚才的画面不见了，跳出了戴着帽子的词语宝宝，（出示课件4）你们认识它们吗？一齐读一读吧！（1）生齐读。（读得真不错，声音响亮还富有感情色彩，好样的！）（2）指名读。（可是不知道个别读的效果又如何呢？请你……真棒！你试试……你也不错。）师：瞧，我们的词语宝宝玩累了，把帽子摘掉了，你们还认识它们吗？（出示课件5）（1）指名读。（请你……你的识字能力真强。你来……你的记性真好！）（2）老师指哪个就读哪

4、个。（让我来增加一点难度。我指哪个你们就读哪个，好吗？）（3）师纠音：子（zĭ）→杏子（zi）、鸭子（zi）、桃子（zi）（看来呀，还是难不倒同学们。不过有一个字的读音你们要注意的，“子”zǐ在这里要读轻声。）（4）师教读。（来，跟老师读一读带有这个字的词语。）（4）扮演小老师，带读。（出示课件6）（注意了这个字的读音以后，谁来扮演小老师，带领大家再读一读呢？嗯，这位漂亮的女同学，请你来，好吗？这位小老师可真了不起，谢谢你！）师：同学们，下面的生字宝宝没有朋友，我们可不能让它们单独呆着，要给它们找个朋友。（出示课件7）谁愿意帮

5、这个忙？（1）指名答。（有请这位帅气的男生，你来说上面这一行的。）（2）齐答。（下面的这一行，我们一齐说。）师：现在，老师手中有一些图片，可不知道它们是谁？让我们来做个游戏好不好？我把八张词语卡片分发给八位同学，当我举起图片问：“喂，喂，我的名字在哪里？”时，拿到相应词语卡片的同学就站起来回答：“哎，哎，你的名字在这里”，并把那个词语读两遍，听清楚了吗？3、游戏引路读儿歌。师：我们刚才学的词语宝宝趁着我们做游戏，藏起来了。请同学们从课文中把它们找出来，用笔圈出来。（生在书上认真寻找并圈圈画画）师：看来，有很多同学在圈圈画画的同

6、时，已经迫不及待地要把这首儿歌读一读了。（1）自由读。（那么，就用你喜欢的方式开始朗读吧）（2）指名读，生评价。（听你们读书是一种享受，来，谁再来让老师享受享受？请你……她读得怎样？你说……嗯，我也觉得很棒，不但声情并茂，还字正腔圆。来，表扬一下这位同学。）师：听了小朋友们的朗读，老师也想来读一读，喜欢吗？待会儿同学们也来给老师评一评。（1）师范读。（我读得咋样啊？）（2）生评价。师：老师也想听到表扬声。（生鼓掌）听到掌声，老师心里甜滋滋的。你们也想读吗？（生齐读）师：老师还想读，和你们一起读好不好？（师生齐读）（和同学们读书

7、真是一件快乐的事情）师：下面让我们来做个接读游戏，好吗？（师一边说，一边出示黄牛和花猫的课件8。）师：一个大是（），一个小是（）。（生根据图画接读）师：刚才我们看到了（）和（），黄牛（），花猫（），黄牛比花猫（），还可以说成（）。4、同样的方法学习比较：鸭子多，鸟少；苹果大，枣小；杏子多，桃子少。（分别出示课件9、10、11）三、游戏引路，练习巩固。（小朋友们，接读游戏好玩吧？）1、抢答游戏。师：抢答游戏也同样精彩。谁答对了，小朋友们就给他响亮的掌声。（1）出示幻灯片12：一双鞋、一块西瓜、一件衣服、一辆小汽车......（2

8、）生抢答。（掌声）2、生字巩固。师：请同学们看上黑板，观察一下这几个字：牛、羊、少、小，它们有什么共同的地方？（出示课件13）（1）指名答。（请你来说……观察得可真仔细。四个字的中间部分都写在了竖中线上。请你……这四个字都是独体字，好。）（2）说说写这些字时需要注意哪些地方？