培养学生问题意识与质疑能力的研究.doc

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1、培养学生问题意识与质疑能力的研究组长：池光萌组员：周金仙林莉翁昌光潘文秀郑孔在2007.3目录・问题提出的背景1・问题的提出：2•问题提出的理论依据%1.课题解决的主要问题%1.课题研究过程：1.准备阶段(1)理论学习(2)确定研究对象(3)确定研究方法2.课题研究过程：(一)现状调查(1)师生问卷调查(2)师生座谈(-)构建培养学生问题意识的研究模式1.创设良好的教学气氛，鼓励学生质疑问难2.留出思考的“吋间和空间”，让学生主动提出问题3.精心设计问题情境，提高学生“问”的兴趣和质量(三)研究示

2、例%1.几点体会%1.初见成效%1.存在问题培养学生问题意识与质疑能力的研究%1.问题提出的背景1・问题的提出:这个课题是第一次参加省学科带头人培养对象培训时，由葛渊波等五位教师组成的课题小组共同讨论制定的。我们五位教师是针对传统教学单纯的知识的简单传递、操作和练习，而忽视对学生智力、能力和素质培养的现状，提出了以“问题解决为中心”的构想。2•问题提出的理论依据当今国际教育已由“以单纯的知识传授为中心”转向“以问题解决为中心”。“问题解决”其实质就是综合能力和创造性能力的问题。没有综合便没有应用，

3、没有综合便没有创新。“问题解决”不是以设问组织课堂教学，也不是站在问题而前去分析，寻找解决问题的方法，而是由教师创设教学环境，激发学生独立探索、提岀高质量的问题，从而培养学生多维的意识和习惯。美国在20世纪60年代的基础教育，提出以“问题解决为中心”的课堂教学方法。在口本当前教学研究的两个中心课题中“问题解决”教育便是其中Z-o冃前我国课堂教学中的提问成了教师的“专利”，学生只需耍回答问题，很少主动提问题。教师把问题紧紧攥在手中，引导学生I韦I着口己的思维转。教师把问题当组织教学的线索，主要教学内

4、容仍由教师讲解完成，其结果是造成课堂上教与学的分离。学生表而上在积极凹答问题，实际上是被教师“牵着鼻子走”。据了解在世界级的竞赛中，我国的学生得奖牌数是最多的，可为什么我们培养出來的学生与诺贝尔无缘。通过专家研究发现，我们的学生解决问题的能力很强，但我们的学生不会发现问题，提不出问题，这自然就不会有创新。江泽民总书记指出：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族Z林。”因此培养学生的问题意识具有十分重要的意义。%1.课题解决的主要问题1.通过对学生的问题意识的研究，改变学生上课只听不讲，不善提

5、问题的现状，务使课堂教学充满活力，激发学生问的勇气，使学生敢问、会问、敢质疑，培养学生问的兴趣和习惯，逐步达到善问，问的有质量，有水平。2.通过“问题意识”的研究，转变教师观念，改善教学方法，提高教师的教学理论水平，同时提高教师自身的质疑问题、创设问题情境的能力。%1.课题研究过程：1.准备阶段：(1)理论学习。组织课题组教师学习有关“问题意识”的理论，通过学习使课题组教师认识到：①什么是“问题意识”。所谓“问题意识”是指人们在认识活动屮，经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一

6、种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理乂驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。思维的这种问题性心理品质，一般称为问题意识。②问培养学生问题意识与质疑能力的研究%1.问题提出的背景1・问题的提出:这个课题是第一次参加省学科带头人培养对象培训时，由葛渊波等五位教师组成的课题小组共同讨论制定的。我们五位教师是针对传统教学单纯的知识的简单传递、操作和练习，而忽视对学生智力、能力和素质培养的现状，提出了以“问题解决为中心”的构想。2•问题提出的理论依据当今国际教育已由“以单纯的知识传授为中心”转向

7、“以问题解决为中心”。“问题解决”其实质就是综合能力和创造性能力的问题。没有综合便没有应用，没有综合便没有创新。“问题解决”不是以设问组织课堂教学，也不是站在问题而前去分析，寻找解决问题的方法，而是由教师创设教学环境，激发学生独立探索、提岀高质量的问题，从而培养学生多维的意识和习惯。美国在20世纪60年代的基础教育，提出以“问题解决为中心”的课堂教学方法。在口本当前教学研究的两个中心课题中“问题解决”教育便是其中Z-o冃前我国课堂教学中的提问成了教师的“专利”，学生只需耍回答问题，很少主动提问题。

8、教师把问题紧紧攥在手中，引导学生I韦I着口己的思维转。教师把问题当组织教学的线索，主要教学内容仍由教师讲解完成，其结果是造成课堂上教与学的分离。学生表而上在积极凹答问题，实际上是被教师“牵着鼻子走”。据了解在世界级的竞赛中，我国的学生得奖牌数是最多的，可为什么我们培养出來的学生与诺贝尔无缘。通过专家研究发现，我们的学生解决问题的能力很强，但我们的学生不会发现问题，提不出问题，这自然就不会有创新。江泽民总书记指出：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族Z林。”因此培养学生的问题