培养学生的质疑能力.doc

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1、培养学生质疑能力当学生有了向老师质疑的这种意识后，老师要教给学生提问的方法，培养他们的质疑能力。    （1）引导学生在预习中质疑。在每篇课文教学前，布置学生先预习，并要求学生边读边想，课文中有哪些地方不理解，并把问题写在质疑本上。    （2）在课题的重点词上质疑。课题一般都是文章的中心或主要内容的缩影，是文章的灵魂，是文章的文眼。引导学社工针对课题质疑，既有利于对课文内容的理解，又能培养学生的质疑能力。    （3）引导学生从文章的重点词上质疑。文章的重点词是贯穿全文内容的。    （4）在难懂的内容上质疑。让学生找

2、出文章中不易理解的词句，引导学生质疑。    （5）在内容的矛盾处质疑。课文中有些内容看起来似乎“自相矛盾”，其实，是作者的落墨着力之处。让学生在这些地方质疑，可以把课文理解得很深，且培养学生思维能力。    （6）在内容的重复处质疑。不少课文，作者运用了重复的手法，起强调的作用。在这些地方质疑，可以让学生体会作者的用意。    （7）引导学生从课文的重点句段上质疑。重点句子和重点段落对表现中心，突出中心起到了重要的作用。    （8）引导学生结合课后思考题质疑。课后思考题往往是文章的重、难点所在，综合思考题质疑，有助于

3、学生进一步挖掘教材内容，加深对课文的理解。