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《英语人教版四年级下册My clothes B Let's talk.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、赵北希望小学导学案科目英语年级四年级授课教师孙怡课题Unit5Myclothes教学内容PartBLet’stalk教学目标Knowledgeaims1、能听、说、认读句子:Whosecoatisthis?It’smine.Whosepantsarethese?Theyareyourfather’s.2、能运用语言描述自己及他人的衣服。Abilityaims1、培养学生的口头表达能力、听力能力和演唱能力。2、培养演运用语言的能力。Emotionaims教育学生要帮助父母整理衣物。教学重点句型：Whosecoatisit?It’smine.Whosepantsarethos
2、e?They’reyourfather’s.教学难点mine的理解与掌握教具准备PPT课件衣服实物教学过程Step1.Warm-up&Revision.1、Flashcards【设计意图：形象直观的图片既引发了学生的兴趣，也可以复习旧知识。】2、师生一边说Let’sdo(partA)句子，一边做动作。【设计意图：运用节奏明快的句子复习旧知识，学生读起来朗朗上口，兴趣浓厚】Step2.Presentation1、教师拿出自己的一件外套，说：Whosecoatisthis?学生回答：It’syours.教师手指自己说：Yes,It’smine.引导学生观察mine这个单词中含
3、有i+e,再用拆分法和快慢法教读单词mine,学生分级操练单词mine.【设计意图：利用衣服实物学习单词coat，并在此活动中理解单词mine。mine这个单词的音和义的学习是本节课的重点及难点。考虑到i+e的发音规律学生在上学期已经学过,我试图引导学生从单词的音、形、义来记忆单词,并用拆分法和快慢法来操练,然后在我创设的具体情境中学生很容易理解mine的含义,使得单词的学习变得有法可循,有法可依,不再枯燥。】2、同法利用灰太狼的帽子和美羊羊的裙子继续巩固练习该句型：Whosehat/dressisthis?3、教师拿出一条裤子，说：Whosepantsarethose？
4、学生根据课件回答：XiYangyang’s.教师说：Yes,they’reXiYangyang’s.（此处强调they’re）【设计意图：运用真实情景，通过练习,强化学生认知,刺激学生思维,进而达到学会,会说的目的。】4、继续利用课件呈现衣物练习句型：Whose...(单数名词)isthis?It's...'s.Whose...(复数名词)arethese?They're...'s.【设计意图：在重复的游戏环节中,学生用新呈现出的衣物来操练已学会的句子,更能体会到学习成功的快乐,能更积极主动地参与到课堂学习活动中来,经过又一次游戏的操练,学生的掌握也更加牢固。】5、教师说
5、：Sarah的妈妈正在收拾衣物，有很多衣服不知道是谁的？我们来帮帮她吧！利用课件播放动画录音，学生初步感知对话内容。让学生带着以下问题去听录音:Whosecoatisthis?Whosepantsarethose?6、再次听Let’stalk部分录音,学生一边跟读一边用手指出所读的句子,然后回答问题,并核对答案。Whosecoatisthis?Whosepantsarethose?【设计意图：回归课本，感知对话内容，回答问题。带着问题听对话,更有效,让学生听、想、思,刺激思维,主动学习,模仿语言。】Step3.Practice1、学生听对话录音，模仿跟读。【设计意图：通过
6、听录音跟读，正音正调】2、角色扮演继续练习对话【设计意图：通过角色转换，调动学生学习兴趣，强化学生对对话的掌握与熟练程度，提高学生的综合运用语言能力。】板书设计Unit5MyclothesWhosehatisit?It’smine.(mine=myhat)Whoseshortsarethey?Theyare….’s.作业设计1.Listentoandrepeat“Let’stalk”.2.Actout“Let’stalk”withyourpartner.
