英语人教版四年级下册Unit5 My clothes A Let’s talk.docx

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1、课时教学设计课 题 Unit5 Myclothes Let’slearnA 教 材分 析 本课通过Amy和Sarah逛服装店的情景，呈现了五个服装名称的词形和词意，并能表达自己对于某件衣物的喜好。学 情分 析 服装名称对学生来说是新知，但与它相关性很强的颜色，大小等形容词在上册教材中已经有过认知，可以以此为切入点展开对服装名称的学习。教 学目 标 1.能够听、说、认读本课时的主要词汇：skirt,dress,pants,clothes,hat                          2.能够熟练运用句

2、型Ilikethatgreenskirt/thosepants.表达自己对于某件衣物的喜好。教 学重 点 听、说、认读本课时的主要词汇：skirt,dress,pants,clothes,hat教 学难 点 1、难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。2、熟练运用句型Ilikethatgreenskirt/thosepants.表达自己对于某件衣物的喜好。教 具准 备    衣服（实物）、单词卡、学生准备一张白纸和彩笔。时 间 教       学       过       程 修   订  1．热

3、身/复习（Warm-up/Revision）（1）Enjoyasong：Myclothes（2）Let’schant 【设计意图：愉快的歌曲和TPR带学生进入学习状态。】2．呈现/操练（Presentation/Practice）（1）教学dressa．引入： 播放歌曲“Who’swearingyellowtoday?”b．呈现：当唱到“Who’swearingyellowtoday?”时， T:Whatcolorisshewearing?   S:Blue. T:Yes,she’swearingabluedr

4、esstoday. 学生跟读dress，bluedress。 教师出示dress图片，What’sthisinEnglish?Whatcolorisit? T:Yes.It’sabluedress.c．操练：教师在教室中走动，并根据学生的穿着，做以下问答： T:Whoiswearingadresstoday?Whatcolorisyour/herdress?（2）教学skirta．呈现：教师指着一位穿skirt的学生，问：Isshewearingadress,too?  S:No,itisn’t.  T:It’

5、saskirt.b．操练：学生跟读，并根据卡片或实物描述其颜色，如：pinkskirtc．巩固：学生根据同学穿着对话 S1:Whatisshewearing? S2:Apinkskirt./Areddress.（3）教学hat,pants并复习初学单词 游戏：What’sinmybag? 游戏进行几次后，在袋子中放入hat和pants，呈现并新授单词。【设计意图：边学边练，培养学生的听说表达能力。】3．当堂检测：各小组认读单词卡片比赛4、作业：抄写单词，预习下一课对话认读并翻译句子 板书 Unit5 Myclo

6、thesclothes,skirt,dress,pants,hatIlikethatgreenskirt/thosepants.