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《英语人教版四年级下册Unit5 My clothes A Let's talk.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、年级：四年级学科：四年级英语下册主编：朱瑞纳审核：四英组课题Unit5MyclothesALet’stalk执教朱瑞纳教学目标1、通过歌曲《myclothes》、衣服图片、自主提问、小组合作等方式，听、说、运用单词：hat,skirt,dress,pants2、在情境中理解并会读、会表达：Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren't.IsthisJohn's?Yes,itis./No,itisn't.3、通过听录音、跟读视频、小组合作展示等方式，在情景中运用句型：It'sMike's.They'reChe
2、nJie's.表述物品的主人。4、教育学生应及时整理自己的衣物和管理好自己的物品。教材分析1本课通过体育课结束时Amy与老师间对话的情景，学习问答确认衣物主人的句型Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJnhn’s?Yes,itis.No,itisn’t.名词所有格的表达也是本节课学习的重点。具体分析其核心句型是：Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren’t.IsthisJohn’s?Yes,itis./No,itisn’t.It’sMike’s.T
3、heyareChenJie’s.2、Let’splay活动要求学生在情境中会用句型Aretheseyours?Yes,theyare..Isthis…’s?No,itisn’t.It’s….’s.教学重点能够听、说、认读句型：Ilikethosepants.、IsthisJohn’s、Aretheseyours?及答句，并能在情境中运用。教学难点1、学生能初步理解并正确使用名词所有格。2、能在情境中运用句型IsthisJohn’s?Aretheseyours?及答句来询问并回答物品的主人。学情分析四年级学生的读写能力相对较好，在教学过程中主
4、要采用语言交际的教学策略，通过创设情境，角色扮演，激发学生学习的积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。四年级的学生已经开始对服装话题感兴趣了，本课的重点句子Isthis…?Arethese...?在前面已经学习并操练过，学生能够正确认读。本课替换服装名称操练学生就能熟练掌握。而名词所有格的表达句型对学生来说是新知，可以在学生理解后着重操练。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warmup1.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Mr/Miss...T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetom
5、eetyou,too.T:Whattimeisit?Ss:It’s...T:It’stimeforourclass.Let’sbegin.师生互动Enjoyandsingthesong.以欢快的歌曲和简单的律动带学生进入愉快的学习状态。2.Singasong“Myclothes”Listenandanswer(1)介绍对话情境T:It’sfouro’clock.It’stimeforstudentstogohome.Apairofshoesandahatareonthedesk.Theteacherasksabouttheownerofth
6、ethingsonthedesk.(2)出示问题，播放对话录音，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。IsthehatJohn’s?(3)教师再次播放对话视频，出示问题：①Whattimeisit?②AretheshoesAmy’s?学生听录音，回答问题。No,itisn’t.It’sMike’s.看视频，回答问题。①It’sfouro’clock.②No,theyareChenJie’s.以听为前提再让孩子说，练习孩子的听说能力。循序渐进，由浅入深，学生可以大概获取听力材料的信息。既能够让学生获得成功的喜悦，也可以让学生对材料
7、有个了解。之后，再进入深一些的问题。Let’stalk(1)播放Let’stalk的flash，学生观看并感知对话内容，教师点击句子学生跟读。(2)教师走到学生面前，利用实物，让学生初步认读句子：Isthisyours?Yes,itis./No,itisn’t.Aretheseyours?及回答。全班学生跟着录音读对话。学生感知句意，理解、练习。依据四年级学生的心理特点，播放Flash动画，激发学生的学习兴趣，在利用身边的实物进行操练，起到事半功倍的效果。Roleplay1.学生利用课本内容对话，教师课件出示对话模板，学生小组展示。Let’
8、splay.2.学生四人一组，拿出自己的一些物品放在桌子上，就桌子上物品的所属问题进行对话。3.我是小演员，我会表演对话。在小组内合作练习表演对话，然后教师请几组学生上讲台表演，
