地理人教版八年级下册青藏地区（效果分析）.doc

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1、第九章青藏地区第一节自然特征与农业效果分析：依据“课程标准”的要求和学生的实际情况，设计教学过程，目标明确，要求具体；以“高原之旅”导入新课，以“知识储备”引导学生进行学习，最后，带领同学们“快乐出发”。整节课由这条线贯穿始终，显得非常完整。充分利用教材中的“活动”的设计，精心编排，设计有趣的活动，如“情景模拟”这一活动设计，既检查了学生的预习情况，又激发了学生学习的兴趣。自主学习、合作交流与展示讲解、质疑补充、测答相结合，培养学生自主学习能力、合作学习能力、展示讲解能力、认真倾听质疑补充能力，以及当堂记忆能力；课堂展示评价机制贯穿始终，有效地激励学生参与学习。课件设计精美，展示了该

2、地区大量的景观图片，激发了学生学习兴趣；《青藏高原》和《天路》两首歌曲的运用，不仅激发了学生的学习热情，也起到了画龙点睛的作用。知识梳理部分使学生归纳了所学知识，建立了知识之间的联系；提升了学生的归纳总结能力；巩固提升部分虽然题目不多，也起到了巩固落实的作用。评价机制采用语言鼓励和量化评价相结合，并始终采用小组捆绑式评价，充分调动每位同学的学习积极性，使同学们始终保持学习热情，主动参与到学习中去，最后评出优胜小组，进行鼓励表扬。整节课基本达到了预想的教学效果。