地理人教版八年级下册青藏地区（学情分析）.doc

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1、第九章青藏地区第一节自然特征与农业学情分析：八年级学生的认知能力、读图获取信息能力和分析归纳能力，已经得到了初步的培养和提升，所以学习本部分知识对他们来说并不难。而且学生对于学习地理的方法和基本技能也已熟悉和掌握。因此老师只要做好引导，通过学生自主学习、合作交流，展示讲解等方式来完成对于本区知识的学习。学生的好奇心很强，可以利用一些直观形象的图片和关于青藏高原的歌曲来吸引他们，从而激发他们的学习热情。为了让学生始终保持学习热情，我采用小组捆绑式评价，针对学生的课堂表现予以量化赋分，并当堂评出优胜小组予以表

2、扬鼓励。学生对于这部分知识的学习难点，应该是分析青藏地区各自然环境要素之间的相互关系，及其自然环境对人类活动的影响。引导学生认识各自然环境要素之间是相互影响，相互制约的；各自然环境对人类活动也是有影响的，并树立保护自然环境的意识。学生的学习习惯已经养成，完全能做到课前预习、课上积极主动参与学习，并能做到课上积极讨论、展示讲解、质疑补充、测答，归纳梳理，所以预设教学任务能够顺利完成。