地理人教版八年级下册青藏地区农业

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1、青藏地区自然环境年级：八年级科目：地理课型：新教课授课人：郭菲菲时间：2017.5.19一、学习目标1.运用地形图，找出青藏地区的位置，并说出主要的行政范围。2.掌握青藏地区自然环境特征（从地形、气候、河流等角度分析），理解青藏地区高寒的自然环境特点，并说出其带来的影响。二、教学重难点重点：理解青藏地区的自然环境“高寒”特点。难点：青藏地区的气候特征。三、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图导课：谜语“离天最近的地方在哪里？”根据学生回答，引出课题。认真观看ppt回答问题有利于引起学生的兴趣，有一个好的开始。出示学习目标:解读目标：对学习目标进行解读。

2、齐读目标：让学生明确本节课的学习目标。学习目标时的学生有目的的听课，有利于学生集中学习注意力，提高学习积极性。自学课本自学提纲：WhereisQingZangregion?独立自学：自学课本并回答。帮助学生阅读书本，提高学生自学能力。议探交流从列表中找出去青藏地区旅游需要携带的东西，并说明理由。教师指导学生讨论。小组讨论：组织展示：以小组促进个人的成长，培养学生独自解决问题的能力。自学课本出示自学提纲1.地形：（1）类型：______（2）地势:____高，平均海拔____米以上。是_______的大高原，素有_____之称。___________,___

3、________是青藏高原地形的显著特征。2.河流：多大江大河的________。3.气候：气候类型：以________气候为主.气候特征：冬___夏___,年温差__,日温差__。由于海拔___,空气____，日照___,太阳辐射___。指导自学，巡视点拨独立自学：学生根据自学提纲，独立阅读课本，独立学习。组内互学：组内探讨自学中的疑问，互相解疑。师友互议：师傅徒弟互问互答，背诵课本基础知识。交流展示：小组代表回答题目，并接受其他小组以及教师的质疑。自学提纲进一步细化学习目标，帮助学生阅读书本，提高学生的自学能力。交流探讨出示讨论题：1.观察左图（图1-

4、1）气温降水图，并总结出青藏地区气候的特点。（见附录）2.西藏当地流传这样一句话“一年无四季，一日见四季”的说法，请问你是如何理解的。（从年较差和日较差角度说明）组内讨论：同组学生进行合作学习，交流讨论。组议解惑：解决小组内提出的疑问。安排展示：每小组派代表安排讲解。以小组促进个人的成长，培养学生独自解决问题的能力以及团队合作的意识。3.思考西藏地区气温年较差和日较差特点的原因。4.思考青藏高原这样的气候特点对他的服饰有何影响？指导讨论，巡视点拨展示评议点评小结：看图9.3青藏地区的地形图，描述青藏地区的地理位置、行政范围、地形以及河流特征。看图9.2总结

5、青藏地区“远看是山，近看是川”的地形特点。看图9.5以及传统服饰并总结青藏地区的气候特征。学生展示：1.指出青藏地区的位置和范围。2.说出青藏高原的自然环境特征，从地形，气候，河流等角度进行细致分析回答。学生展示其自学成果，巩固学生自学意识，培养独立学习的习惯，进而提高其学习能力。课堂小结引导学生总结我知道了······我明白了······我学会了······变式检测巡视学生公布答案出示检测题：1.关于青藏地区的叙述正确的是：（）①以干旱为主的的自然特征②河流较少，多为内流河③具有丰富的太阳能资源④很多山峰终年积雪，冰川广布A．①②B．③④C．②③D．①④

6、2.我国有“日光城”之称的城市为()A.西宁B.日喀则C.拉萨D.乌鲁木齐3.下面的叙述，正确的是()A.青藏高原内部平坦，无高大山脉B.源于青藏高原的河流都经横断山脉C.青藏高原雪峰连绵，冰川纵横D.藏北地势平坦，荒漠广布完成检测：组织学生独立完成检测练习题。展示答案：展示检测成果。互批互改：参照给出的答案，小组内部互相批改自教。教师点拨总结1.通过该检测，学生回顾本节课的学习内容，使得一节内容一节清算，最大程度提高课堂学习效果。2.应用了本节内容的学习逻辑，有利于培养学生的思维习惯和学习意识，增强合作探究的能力，使互帮互学真正起到效果。板书设计东北三省

7、一．位置和范围二.自然环境特征1地理位置1地形2行政范围2河流3气候图1-1