《千以内数的认识》导学案16开.doc

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1、《千以内数的认识》导学案班级小组姓名学习目标课本第67-68页例1，及相应的练习重点1.认识新的计算单位“千”，了解相邻两个计数单位之间的关系。2.进一步了解数的组成，加深对数的理解。时间导学：3分钟自学：10分钟互学：10分钟评学：15分钟整理：2分钟学习过程师生笔记一、导学1、口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？2、数数：10个10个地数，从10数到100；     1个1个地数，从91数到99；  问：99加1是多少？你会从100开始接着往后数吗？二、独学1、看主

2、题图，今天我们将要学习更大的数。（1）说一说画面上正在发生什么事情？（2）看着画面你想知道什么问题？估算画面上的体育馆大约能坐多少人？2、1000以内数的认识。3、例1。（1）数一数。每人数出10个小方块，说说你是怎么数的？板书：一个一个地数，10个一是十。三、互学1．每组快速数出100根小棒，应怎样数呢？小组讨论，汇报。2．请你从一百往后数，数到一千，你行吗？有没有更好的快速的方法呢？小组讨论，汇报。3．我们今天学到的一个新的计数单位是，我们学过的计数单位有个，从小到大分别是。4．通过刚才数数

3、，你有什么发现？相邻的两个数位之间有什么关系。各自所在的数位在什么地方。5．完成第68页的“做一做”。比一比哪组数得的流畅。哪个小组愿意和大家分享一下你们的方法？四、评学(1)一百一百地数，数到一千。一百，()百，()百，()百……，写作：（2）二百二百地数，数到一千。二百，()百，()百，()百……，写作：（3）五十五十地数。三百，………，写作：（4）用3，6，9能组成哪些三位数。从小到大写下来。那3，0，9呢？试一试。