语文人教版四年级下册触摸春天导学案.doc

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1、人教小学四年级下册语文高效课堂导学案内容17.触摸春天课时第二课时学校汉川市刁东中心小学设计者叶志英年级四年级学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。学习重点引导学生感受文中的一些含义深刻的词句学习难点引导学生从盲童的角度，体会小孩安静对美好生活的热爱。第二课时流程教师行为学生行为导入一、歌曲导入，揭示课题。　　听歌曲谁能描述一下你心中的春天。从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？请同

2、学们大胆猜测一下。没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天，但是他们心中得春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。因为他们是在用心灵出触摸春天。（板书课题）1、生先描述自己心中的春天是怎样的？然后猜测盲人心中的春天又会是怎样的？2、生齐读学习目标。出示学习目标。合作交流质疑二、精读课文，读中感悟师出示导学提示一1、听录音，默读课文，找出安静在触摸春天的时候创造了哪些奇迹。2、在小组学习中质疑解疑。3、汇报交流。（归纳有代表性的句子）☆☆☆4、教师酌情讲解，帮助学生深入理解。生仔细读课文，先小组学习找出安静让作者感动的地方，想想为什么？再汇报交流。交流汇报展示三、了解人物，升华情感出示导学提示二1、请同

3、学们谈谈学习课文之后，你觉得安静是个什么孩子？2、出示中心句。你是怎么理解的？。☆3、可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能用心灵触摸到。海伦.凯勒说：“世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是真实的，那就是用心去看这个世界。”4、快速浏览课文，想想作者最想告诉我们一个什么道理？用双横线画出来。5、同学们谈一谈对海伦·凯勒的认识和了解。生齐读导学提示二，进行小组合作学习，思考：安静是个什么孩子？然后自读“阅读链接”中的内容，谈一谈对海伦·凯勒的认识和了解。拓展延伸四、拓展延伸。欣赏张海迪获得成功的感人画面和《千手观音》这部精彩作品，从而感悟课文中所体现的情感态度及价值

4、观。学生仔细欣赏。课堂练习五、课堂练习：安静，我想对你说：☆学生当堂完成后展示。评价评选优秀小组。☆板书设计17触摸春天拢住蝴蝶谁都有生活的权利盲童（惊讶、感动）放飞蝴蝶谁都有自己的缤纷世界课后反思