语文人教版四年级下册触摸春天导学案.docx

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1、触摸春天导学案班级：小组：姓名：评价：学习内容17触摸春天（第一课时）学习目标1.通过学习认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连”等词语。　　2.学会圈点批注，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增强语言积累。3.体会盲童对生活的热爱，感悟热爱生活，珍惜生命的含义。学习重点1.深入体会一些关键语句的含义。学习难点1.感悟作者揭示的深刻道理。【知识准备】（学习程序：课前通过独学完成基础部分，课内同桌对学，交流注意点，有困难的组内群学。教师巡视完成第二次学情调查，及时个别指导。时间约5分钟）知识链接我是个

2、盲人，但是我光凭触觉就能发现数以百计的有趣的东西。我能摸出树叶的精巧的对称图形。我的手带着深情抚摸银桦的光润的细皮，或者松树的粗糙的凹凸不平的硬皮……春夏秋冬一一在我身边展开，这对我是一出无穷无尽的惊人的戏剧。这戏的动作是在我的指头上流过的。——海伦·凯勒读了这段话，你有什么感受呢？。1、我会自学生字新词：★★①我会读：盲童  竟然  拢住 浓郁小径瞬间弧线悄然 曲线扑腾磕磕绊绊清香袅袅缤纷世界我提醒大家难读的词语是，请用括号括出，跟我读两遍！我还想补充文中难读的词语。看书84页，我提醒大家难写的生字有：②我通过

3、的方法，了解到这个词的意思是。2、通过朗读课文，我了解到课文讲了这样一件事情：______________________。让我感受到了安静是一个的小姑娘。初读课文，了解大意后，我们可以借助课文中的词语概括课文的主要内容。小贴士【探究部分】一、寻找奇迹1、自读1-4节，安静创造了一个什么奇迹，在课文中找出句子抄下来。（1）读一读这个句子，你从哪些词语感受到这是一个奇迹？圈出来说说体会。（2）创造了这个奇迹之后，安静的脸上。二、品味奇迹1、安静为什么能创造这个奇迹呢？请您在小组长的带领下，学习课文2-3小节，到课文

4、中划出句子，找出关键词，写写体会。【句子一】关键词():。【句子二】关键词():。【句子三】关键词():。小组长可以这样组织：先请所有小组同学一起朗读2-3小节，然后请组员交流，交流的时候，同一句话请组员随时补充，如果讲完了一句话，可以请小组或者全班同学一起有感情地朗读这句话。小贴士2、通过对这三个句子的理解，想想究竟是什么使安静创造了拢住蝴蝶的奇迹呢？【巩固拓展】回味奇迹让我们送一首小诗给这个创造了奇迹的安静安静是一个盲女孩，但她并没被痛苦和孤独牵绊，她看不见，却，她看不见，