语文人教版四年级下册《触摸春天》导学案.doc

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1、小池镇一小四年级下册语文导学案课题：17触摸春天授课教师：江莉娜【展示课导学】（一课时）一、学习目标：1、知识与技能目标:能够正确、流利、有感情地朗读课文;理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理,体会其表达效果,增加语言积累。2、学生在熟读的基础上,自主发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考,结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义,在交流中不断完善、升华自己的认识。3、情感态度价值观目标:情感态度价值观目标:学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱。二、复习生字词及课文大意。课文讲了一件什么事情

2、？三、课堂研讨：1、作者通过这个文章想告诉我们什么道理？（用课文中的话来回答）作者因为谁而发出这样的感叹？因为谁做的什么事情发出这样的感叹？2、找出文章中你喜欢的、感触较深的句子，小组内自由品读。温馨提示：品读：①安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶！真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。1）这些语句告诉你安静是怎样触摸春天的？她触摸到了什么？2）当作者看到睁着眼睛的蝴蝶被盲女孩拢住时他的心情是怎样的？3）比较句子：A安静的手指悄然合拢，拢住了那只蝴蝶！B安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶

3、！哪句更好？为什么？你能读出这两句不同的感觉吗？4）安静是因为什么才把蝴蝶拢住的？3、品读：②这个小女孩，整天在花香中流连。A．你从这句话中读懂了什么？B．“流连”告诉我们什么？C.“整天”是什么意思？当她流连在花香中时，安静想：春天是个（）的季节。4、品读：③她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。1）想象一下，如果你闭着眼睛，什么也看不见，走路的时候会是什么样的感觉？2）安静为什么能如此流畅的穿梭呢？课中小结（一）通过以上语句的学习，你了解了安静是一个什么样的女孩？作者又有什么样的感叹？5、品读：④这是一次全新的经历

4、，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。1）这是一个什么样的地方？2）设身处地地去感受安静触碰到蝴蝶是的心情，试着去读出那种感觉。6、品读：⑤许久，她张开手指，蝴蝶扑闪这翅膀飞走了，安静抬起头来张望。1）体会“许久“，安静为什么把蝴蝶给放了？2）安静仰起头来张望，她能看得见吗？她是用什么张望？3）你们觉得安静的世界是怎么样的？是什么颜色的？7、品读：⑥谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。1）生活对安静是不公平的，但是，在不公平面前，安静是如何选择的？2）这句话中的“谁”指的是谁？将人物代入，

5、有感情地读一读。四、小练笔读完了这个故事，我们同作者一样感动，感动安静创造的奇迹，我想，我们一定有很多的话想说，或者你想对安静说点什么，或者你想对作者说点什么，或者你想对自己说点什么，或者你想对家人、朋友、同学说点什么，那么，就拿起笔，把你想说的写下来。