积累与运用（三）_教案1.doc

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1、积累与运用（三）一、温故知新1.自读句子，你发现了什么？2.交流自己的发现。3.老师引导，通过比较，发现新的知识点。4.学着书上的样子，试一试用两个不同的句子表达同一个意思。二、语海拾贝1.自由读句子，边读边悟，体会意思。2.熟读成诵，记一记。3.比一比，谁记得又快又好。三、点击成语1.自由读读，轻松轻松。2.你还知道哪些成语小故事？说给大家听听。四、习作百花园1.讲述小梅花鹿发通知的故事。2.质疑：这次发通知为什么累坏了小梅花鹿？3.集体交流，老师总结。让学生在不知不觉中了解通知的内容。4.完成写通知的习作练习。五、自主阅读天地1.自由朗读，勾画出不认识的字

2、、不理解的词句。2.相互交流，解决疑难问题。3.再读短文，感受语言表达准确的好处。4.选择自己喜欢的句子，读读记记，积累语句。六、口语交际：我的发现（一）教学目标1.能大胆地与同学交流自己的发现。2.能认真听同学的介绍，努力了解讲话的内容，并能对同学的讲话进行应答，获得启示。3.与同学交谈，态度自然大方，有礼貌。（二）教学准备建议在学习本组课之前，布置学生通读全组课文，了解单元主题，围绕主题，边学习边搜集、阅读相关资料，并把自己的发现摘抄下来，图片搜集起来，谈谈自己的收获、体会、感想，也可以结合实际，进行创造性的发现，为口语交际活动做好充分的准备。（三）教学过

3、程1.复习课文，引出话题。（1）回忆本组课文内容，谈谈收获体会。集体交流，相互补充。（2）教师激励，引出话题。2.小组互动，交流发现。小组内同学相互说说自己的发现，听的同学专心听，边听边想谁的发现对你有启发，说出来让大家听听。3.集中交流，评议提高。（1）抽生在全班交流，采用自己喜欢的方式，如借助文字材料、图片等进行介绍。（2）互动交流。对别人介绍的发现提出疑问，畅谈收获，有相同看法的给予补充，形成人人交流、人人互动的场面。（3）集体评议。谁的介绍最令你满意，评出最佳发现者。