语文人教版四年级下册《父亲的菜园》教学设计.doc

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1、《父亲的菜园》教学设计一 教学目标 1 认识 8个生字。 2 有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳与执着。 3 积累并学习描写人物言行的语句。 二 教学重难点 体会文章表达的思想感情，学习作者的写作方法。 三学习准备 1 生字、生词卡片。 四 教学步骤： （一） 导入新课，激发阅读兴趣 （板书课题：父亲的菜园）一位极其普通的农民，为家人开出了一块 菜园，但子女收获的不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？请同学们阅读课文。 （二）读阅读提示后自读课文 1 自由轻声读课文，练习读正确、读流利。 2 说说课文写了一件什么事？ 3 在父亲开垦菜园的过程中，哪

2、些地方最让你 感动，把这样的语段画 出来，并在空白处批注。 三 小组内交流自读提纲中的 2、3题 四 全班交流，体会人物的精神品质 1 交流最受感动的语句，练习有感情地朗读。 （1）第三自然段，通过“每天 -----就-----直到----才”写父 亲通 过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。 （2）第五自然段，“从山脚下把土一筐筐挑上去” （3）第 8自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。 2 用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？（如；执着的精神，坚忍不拔的毅力，勤劳，为了理想竭尽全力地付出等） 五 

3、积累语言 选择你最受感动的语句抄下来。