人教版四年级上册Unit 5 Dinner's ready.doc

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1、Unit5Dinner’sreadyBLet'slearn教学设计课题Unit5Dinner’sreadyBLet'slearnLet’sdo,Let’scheck课型词汇课教学目标1能听、说、认读五个有关餐具的单词：knife,fork,bowl,spoon,chopsticks.2.能运用句型：Passmethebowl/knife.Cutthevegetables.Usethespoon/fork.Nowlet’stryit!教学重难点教学重点：有关餐具的五个单词认读，并能运营句型：Wouldyo

2、ulikesomebeef?Yes,please,andpassmetheknifeandforkplease.教学难点：spoon的尾音；knife中字母i的发音；chopsticks的读音。教学准备教材相配套的教学录音带教师自制的单词卡多媒体教学课件食物、饮料的图片和一顶纸帽Step1Preparation1. Chant:师生齐说歌谣：Workandplay2. Guessingwords.（猜单词，用来复习前面所学的食物和饮料的单词）复习本单元学过的食品单词，教师出示单词，学生抢答。Guess：what’

3、sthis?（教师将手中的卡片背对学生，学生猜）1.Orderanddo老师说：Pass/Giveme…学生听口令完成动作。T:Showmethebread.Passmetherice.Step2　Preparation⒈单词导呈⑴教学plate师出示实物plate,板书并教读。指出a发字母读音，e在词尾不发音并渗透音标教学，进行升降调教学。师把盘子递给一个学生，说passyouaplate,再让学生传给自己，说Passmeaplate.让全班同学齐说！　师再把盘子递给一个学生教会学生说：CanIhelpyou?

4、　师可释意。并回答Yes,passmeaplate,　please!然后把学生分成两大组，对话操练。⑵教学knife　师出示实物，板书并教读knife,指出“i”发「ai」,词尾e不发音，升降调教学，动作演示并说：Cutwiththeknife,然后师生齐做动作齐说指令。⑶教学spoon,fork,用教学knife的方法教学　spoon,fork并渗透Let’sdo教学。⑷教学chopsticksT（做吃面条的动作）：I’mhungry.Iwanttoeatthenoodles.Ieatthenoodleswit

5、h…(出示一副筷子)Icanusechopsticks.教师说：Hereissomenoodles.HowcanIeatit?再次引出单词chopsticks。然后教师把读音分解教学。边做边说：Usechopsticks.Icanusechopsticks.鼓励学生一起做、说。（5）教学bowlT(教师在黑板上画一个圆)：What’sthis?Guess.Ss:…教师借此引出bowl，板书，读单词，并做动作：washthebowl。2..听读正音：听录音，学生跟读。Step3Practice1．看口型猜单词2．找

6、朋友：两组同学，一组拿图片，一组拿词卡，看谁找的又对又快。3．Let’sdo⑴听录音，观察图片。⑵听录音，做动作。⑶听录音，边说边做。⑷小组内操练。4.Let’scheck听录音，学生做，老师检查。Step4Production猜一猜，以下朋友会用什么餐具？师出示：Sarah,Amy,Mike, ChenJie,ZhangReny的图片（或让学生看课本前面的人物图），Goodtoknow:师简要介绍有关西餐甜点的小知识。Step5Progress1、  配套P39（二）2、  小结：总结本课主要内容。3、  Ho

7、mework：用我们学过的餐具组成一幅图，并说一说，相信你一定做得很棒！