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《Unit 5 Have a Great Trip Let's Check_教案1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5HaveaGreatTrip【第六课时】Let’sCheck【教学目标】1．学生能够理解课文的内容，并且能够熟练的朗读课文。2．学生能够掌握本单元的重点单词和词组wenttothebeach,drankcoldwater,swam,ateice-cream,theStoneForest,boughtsomegifts,tookphotos,sawflowers,slept,delicious,felthappy.3．学生能够在一定的语境下，熟练的使用功能型句型—Wheredidyougo?—I/Wewentto…4．学生能够运用重点句型谈论他人的旅游经历和感受Wheredid
2、shego?Whatdidshedothere?Howwashertripthere?…【教学重难点】1．学生能够掌握重点单词和短语wenttothebeach,drankcoldwater,swam,ateice-cream,theStoneForest,boughtsomegifts,tookphotos,sawflowers,slept,delicious,felthappy.2．学生能够熟练的使用功能句型谈论他人的旅游经历和感受Wheredidshego?Whatdidshedothere?Howwashertripthere?3．学生能够熟练的朗读课文，并且能够理解文章的意思
3、。【教学设计】本节课中的重点是复习有关动词过去式的单词，词组以及句型。从听，说，读，写四个方面来巩固所学的知识。让学生在对基础词汇了解的同时，能够熟练的谈论自己的旅游经历，从而形成一定的语境能力，除此之外，本节课还设置了让学生自我创造的活动，来加强学生对于新知识的运用能力。【教学过程】一、教学导入全班合唱本单元的歌曲。二、新课呈现1．听听力，完成A部分。3/3在听听力之前，老师让学生用学过的词组描述图片的内容（通过这个活动，可以降低学生听听力的难度），紧接着，老师播放一遍听力材料，让学生完成习题，并给出正确的答案。2．呈现B部分的课文。老师给学生2-3分钟的时间看课文内容，并且用圆圈和
4、波浪线分别标出文章中的地点和活动。紧接着老师逐字逐句的讲解课文的重点单词和词组YellowMountain,reachedthetop,watchedsunrise…，并且带读课文内容给出习题对应的答案。稍后，老师在课件上呈现本课所有的动词was,went,reached,saw,had,ate,drank要求学生写出它们的原型。3．Roleplay.老师让学生和同桌练习对话内容—Wheredidshedo?—ShewenttoYellowMountain.—Whatdidshedothere?—Sheclimbedthemountain.Shewatchedthesunrise,to
5、o.—Howwashertripthere?—Shethoughtitwasfantastic.并请2-3位学生上台表演对话。4．创编对话。老师让学生两人一组，一人介绍自己的旅游经历，一人根据老师的提问回答问题。e.g.T:Wheredidshe/hego?S:She/Hewentto…T:Whatdidshe/hedothere?S:She/He…T:Howwasher/histripthere?S:She/Hethoughtitwas…三、基础巩固Let’swrite.老师给学生们一定的时间，让学生完成D部分的Let’swrite.并邀请2-3位同学分享一下自己写的内容，并给发言的
6、同学每人奖励一张卡片。四、外延拓展说一说。老师在课件上呈现与本单元相关的动词词组的图片，让学生根据图片抢答与之对应的词组，例如老师在课件上呈现拍照的图片，学生需要说出tookphotos…五、练习作业1．将本课Checkpoint里面的每个词组写10遍，句型抄写5遍。2．预习StoryTime.3/3六、板书设计【教学反思】3/3
