Unit 3 Travel Plans Let's Check_教案1.docx

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1、Unit3TravelPlans【第五课时】Let’sCheck【教学目标】1．能够读懂介绍出去旅游的小短文，总结其中的关键信息。2．能够根据录音内容完成图文匹配的任务，并能熟练的说出来。3．能够比较流利的朗读小文段。【教学重难点】1．能够读懂介绍出去旅游的小短文，总结其中的关键信息。2．能够根据录音内容完成图文匹配的任务，并能熟练的说出来。【教学设计】本课时由三个部分组成：AListenandchoose；BReadandwrite；CSelf-assessment.A部分是根据听力录音将人物和景点配对，B部分是一个小短文，C部分是自我检测。【教学过程】一、教学导

2、入1．Greetings.T：Goodmorning，boysandgirls！S：Goodmorning，teacher！T：Nicetoseeyouagain！S：Nicetoseeyou，too.T：Howareyoutoday?S：I’mfine，thankyou.Andyou?T：Fine,too.2．话题讨论：Wheredoyouwanttogoforholiday?Whatdoyouwanttodothere?二、新课呈现1．Let’smatch.（1）看一看。T：（点击课件，出现A部分的图片）Lookatthesepictures.Doyouknow

3、them?3/3S：Yes.T：（指着有椰子树的图片）Whatplaceisit?S：Sanya.T：Right.（指着西湖的图片）Whatplaceisit?S：WestLake.T：OK.（指着海鲜的图片）Whatisthis?S：Seafood.T：Verygood.Let’shavealookatwhat’shappening.（2）听一听。T：Nowlistentotheradioandchoosetheanswer.S：OK.(教师第一遍播放A部分的录音，学生认真听完之后写出答案，第二遍播放的时候在出现答案的地方停顿，检查学生的答案。)2．Let’sre

4、ad.T：HereisaletterfromMiketoBob.Let’shavealook.（点击课件，出现书信内容。）WhereisMikenow?S：InHangzhou.T：OK.Let’slearn.（教师讲解短文的内容，注意单词和短语的用法。）T：Nowyoucanreadthisletterbyyourselves.S：OK.3．Let’swrite.T：MikeisinHangzhouright?Whatishegoingtodo?S：…T：Whatdoeshewanttodo?S：…T：Nowcanyoufillintheblanks?S：Yes.

5、（学生写出答案，教师巡查，及时纠正。）三、基础巩固1．做“找朋友”的游戏。3/3教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同单词的“朋友”一起说：Weare…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。2．1．做“Listenanfind”的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本单元所学单词，然后教师读单词。如：教师读travel,那么各组被指定为这个单词的学生就必须模仿这个动物。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪

6、个组得分最多，哪个组就获胜。四、外延拓展自我检测。教师带领学生回顾本单元学习到的单词短语和句型。五、练习作业1．把B部分的短文读给爸爸妈妈听。2．抄写本课时的短语，每个5遍。六、板书设计【教学反思】3/3