Unit 7 My day_教案1.doc

Unit 7 My day_教案1.doc

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1、Unit7Myday【第一课时】【教学目标】1.帮助学生学习Lookandlearn中的生词。2.帮助学生学习时间表达,用Whattimeisit?It's...操练时间表达。3.通过Askandanswer的问答练习,帮助学生用Whattimedoyou…?I…at…(time).描述一天中的不同时间段所做的事情,操练所学的词组。【教学重难点】1.词汇:o'clock,quarter,time,half,wash,dinner2.日常用语:Whattimeisit?【教学准备】课件、音频【教学过程】

2、I.Pre-taskpreparations1.把一个闹钟放在盒子里,让学生听声音猜谜语,引出单词clock。T:Ithastwohands.Onehandislongandtheotherhandisshort.Itworksalldayandallnight.Itgoes“tick-tock”.Andittellsusthetime.Whatisit?接着拿出闹钟,让学生听闹钟的声音,引出tick-tock。2.播放与单元话题相关的歌曲,如:Tick-tock!Tick-tock!Tick-toc

3、k!Saysmygrandmother'sclock.Coo-coo!Coo-coo!Saysmymother'sclock.Ring-ring!Ring-ring!Where'smylittleclock!3.让学生欣赏歌曲并回答问题。4/4T:Doyouhaveaclockathome?S1:Yes,Ido.T:Whatsounddoesyourclockmake?S1:Itgoes“tick-tock”.II.While-taskprocedures1.用硬卡纸制作一个钟面,先让学生一起读出钟面

4、上的数字,然后转动指针到不同的位置,说出相应的时间。T:(movetheclockhandstoshowoneo'clock)It'soneo'clock.(movetheshorthandtotwoo'clock)It'stwoo'clock.(movetheclockhandstoshowhalfpastseven)It'shalfpastseven....2.在黑板上把表示整点(oneo'clock到twelveo'clock)和半点(halfpastone到halfpasttwelve)的时间

5、表达分两栏写出来。然后任意说出其中一个时间,请学生上来把指针转到相应的位置。T:Teno'clock.S1:(movetheclockhandstoshowteno'clock)T:Whattimeisit?Ss:It'steno'clock.3.然后转动时针,让它从9转到12或从12转到3,引出aquarter,通过不同的时间引出aquarterto/past...的时间表达。T:(movethelonghandoftheclockfrom12to3)It'saquarter.(setthetime

6、at7:15)It'saquarterpastseven.(setthetimeat7:45)It'saquartertoeight.4.出示几个不同时间的钟面图,用问句Whattimeisit?进行提问,让学生快速说出时间。T:(showthepicturesofclocksshowingdifferenttimes)Whattimeisit?Ss:It'stwoo'clock/halfpastseven/aquartertosix/aquarterpastone.5.指着不同的钟面图,如Askan

7、danswer栏目的图片,让学生回答问题,引出Lookandlearn的动词词组。T:(showthepictureofaclockshowingseveno'clock)Whattimeisit?Ss:It'sseveno'clock.T:(showtheflashcardforhavebreakfast)Ihavebreakfastatseveno'clock.Howaboutyou?Doyouhavebreakfastatseveno'clocktoo?S1:Yes,Ihavebreakfast

8、atseveno'clock,too.6.依次引出并教学Lookand4/4learn的动词词组,然后让学生跟读。朗读的次数和形式要根据学生的接受能力进行调整,可以全班读,分大组读,分小组读,四人一组读,同桌一起读,单个学生读,读的时候可以加上动作以帮助理解。Ss:getup,brushmyteeth,washmyface,havebreakfast,havelunch,havedinner7.把挂图贴在黑板上,请个别学生扮演图中的男孩,师生根据图片进行

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