Unit 3 My day_教案1.doc

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1、Unit3Myday第一课时【教学目标】1．在情境中学习词汇和动词短语：gotoschool,usually,inthemorning,havelunch,gohome,domyhomework,havedinner,watchTV,gotobed.2．能在情境中整体感知故事内容。3．能够准确朗读课文并在教师的指导下尝试表演。4．能初步运用本课所学的词汇和句型I…at…描述人物的日常活动。【教学重点】能在情境中正确理解故事内容，并能准确朗读故事【教学难点】1．读准单词usually。2．能够准确朗读课文并在教师的指导下表演。【教学过程】Step1Greetingan

2、dreviewT:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning.T:Doyoulikegames?Let’splayagame:Yeah,yeah,yeah,orNo,no,no.也可以请同学说句子，其他同学回答Yeah,yeah,yeah,orNo,no,no。1．It’sMondaytoday.2．Wehave4lessonsinthemorning.3．WehaveaPElessonintheafternoon.4．Igotoschooleveryday.5．It’ssixo’clock.It’stimeforEnglishclass.St

3、ep2Presentation1．Canreadstorytimefluently2．CanunderstandthemeaningofstorytimeLookatthetimeandguesswhatdoIdoatthis3/3time.出示不同时间的钟7:00、7:30、12:00、4:00、6:15．9:30依次出示时间和对应的动作图片，或教师做动作，提问。Igetupat7o’clock.教师出示句子。并依次出示。Igotoschoolat7:30.Ihavelunchat12:00Igohomeat4o’clock.Ihavedinnerat6:15.I

4、gotobedat9:30.学生观察句子，总结以上句子的相同之处。学生总结句型：I+动词短语+at+时间：在某时做某事Thisismyday.Let’slookhowisMike’sday.引出Storytime学习Let’slistentoMike,trytofindwhatMikedoesinthemorning.(Part1)Sslistenandthenchoosethepictures.（出示五幅图：起床、看电视、上学、睡觉、吃午饭，学生听第一段，根据Mike的介绍选出早上的活动。）Listenagainandmatch（再听一遍介绍，出现三个钟面，将Mi

5、ke的活动与时间配对。）Askquestions.（1）WhatelsedoesMikedointhemorning?（2）howmanylessonsdoeshehaveinthemorning?ListenandreadPart1．Underlinetheusefulphrases.学生在听录音朗读的时候画下来动词词组以此方式进行part2的学习。（3）ReadPart3byselves,trytofillintheblanks.ActivityTimeHavedinner7:00ListenandreadPart3．画出动词词组。Step3Production

6、Aninterview扮演记者和受访者进行问答。Reporter：Whatdoyoudoat…?Interviewer:I…at….Step4Summary3/3对照本节课目标，学生进行自我评估。总结句型：I+动词短语+at+时间：在某时做某事Step5Homework1．Listenandreadthestory,trytoreciteit.2．Describeyourdaytoyourfamily,thenwriteitdown.3/3