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1、Unit7Myday【第三课时】【教学目标】1．通过Enjoyastory的故事阅读，帮助学生进一步巩固和运用句型。2．帮助学生学习字母组合ff在单词中的发音。3．通过学习任务(Task)，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。【教学重难点】1．句型：语音：ff(turnoff,takeoff)2．词汇：start3．句型：MinandMoggetupatseveno'clockintheevening.【教学准备】课件、音频【教学过程】I.Pre-taskpreparations1．播放一首与单元话题相关的歌曲，如：ThisisthewayIwash
2、myface.ThisisthewayIwashmyface.Washmyface,Washmyface,ThisisthewayIwashmyface,Atsixo'clockinthemorning.ThisisthewayIeatmylunch,Eatmylunch,Eatmylunch,ThisisthewayIeatmylunch,Athalfpastoneintheafternoon.让学生先听，然后跟唱。鼓励学生边唱边做相应的动作。4/42．把挂图贴在黑板上，让学生用...at...(time)说说Ben在什么时间做什么事情。S1:Bengets
3、upatsixo'clock.S2:Hegoestoschoolateighto'clock.II.While-taskprocedures1．出示图片，对每一张图片进行提问，帮助学生初步了解故事大意。然后播放多媒体动画，根据内容问几个与故事情节相关的问题，检验学生对故事的理解程度。(Picture1)（1）WhatdoMinandMogsaytoeachother?(Minsays,“Goodevening,Mog!”Mogsays,“Goodevening,Min.”)（2）Whattimedotheygetupintheevening?(Theygetu
4、patseveno'clockintheevening.)（3）Whatdotheydoatseveno'clockintheevening?(Theygetupatseveno'clockintheevening.)(Picture2)（1）Howdoesthefishtaste?(It'swonderful!)（2）Whattimedotheyhavedinner?(Theyhavedinnerathalfpastseven.)（3）Whatdotheydoathalfpastseven?(Theyhavedinnerathalfpastseven.)(P
5、icture3)（1）Whattimedotheystarttowork?(Theystarttoworkateighto'clock.)（2）Whatdotheydo?(Theycatchmice.)(Picture4)（1）Whattimedotheygotobedinthemorning?(Theygotobedatsixo'clockinthemorning.)（2）Whatdotheydoatsixo'clockinthemorning?(Theygotobedatsixo'clockinthemorning.)让学生体会wonderful,usua
6、lly,starttowork,catchmice的含义，请学生跟读这些词汇。2．出示故事图片和文字，让学生根据故事情节为图片排序，并将相应的句子和图片配对。或者发给学生Min和Mog的作息表，让学生填空完成表格。之后请学生三人一组表演对话，两个学生扮演Min和Mog，另一个学生扮演其他动物，表演对话。教师可以先示范。T:(putonablackcatmask)Whattimedoyougetup,Min?S1:(putonawhitecatmask)Igetupatseveno'clockintheevening....然后播放录音，让学生模仿朗读故事。4/
7、43．把挂图贴在黑板上。在每张图旁边写出关键词汇，鼓励学生用自己的话说出故事大意。如果学生有困难，教师可以给予提示或允许学生看故事文字。Picture1:getup,seveno'clock,intheeveningPicture2:havedinner,halfpastsevenPicture3:starttowork,eighto'clock,catchmice,afraidPicture4:gotobed,sixo'clock,inthemorning.在学生对故事内容和语句熟悉后，可以播放多媒体动画或出示图片，让学生以配音的方式讲故事。4．出示Lear
8、nthesounds的语音单词卡片ff
