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时间:2020-02-26
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1、Unit7Myday【第二课时】【教学目标】1.通过Listenandsay的情景对话,帮助学生学习一般现在时中动词第三人称单数的用法。2.通过角色扮演,帮助学生初步运用核心句型描述别人一天不同时间所做的事情。3.通过Thinkandwrite活动,让学生进一步巩固和运用本单元核心句型。【教学重难点】句型:Kittygoestoschoolataquartertoeight.【教学准备】课件、音频【教学过程】I.Pre-taskpreparations1.把全班分成两个大组,快速出示Lookandlearn中的词组卡片和以前学过的动词词组卡片,要求
2、学生快速反应(说出词组并做动作),说对一个得一分,说错则不得分。最后,哪个组得分最高就获胜。T:(showtheflashcardsforgetup/...)Group1:Getup/...Group2:…2.用两个不同人物的布偶边对话边做动作,并自问自答,让学生感受将要学习的内容。T:(showapuppet)ThisisDolly,(showanotherpuppet)Whatcanyoudo,Dolly?(actasDolly)Icanplaytennis.T:(toDolly)Whattimedoyouplaytennis,Dolly?(a
3、ctasDolly)Iplaytennisatfiveo'clock.(totheclass)WhattimedoesDollyplaytennis?Sheplaystennisathalfpastfive.II.While-taskprocedures1.出示Listenandsay中四个时间的钟面,问学生时间,学生用It's...来回答。学生在回答时反复听到问句,头脑中自有一定的印象,为后续学习打好基础。T:Whattimeisit?4/4Ss:It's…然后出示Listenandsay的图片,发给学生练习纸,上面写有Kitty一天的活动和时间
4、,播放Listenandsay的录音,要求学生听录音,把相应的时间和活动连起来。再次播放录音,让学生核对答案。2.播放录音,学生根据录音模仿朗读,鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。然后出示Kitty在不同时间段的图片,让学生按照图片介绍Kitty的生活。还可以让学生用表格的形式记录Kitty一天不同的时间在做什么,然后进行介绍。3.请一个学生扮演Kitty,教师根据课文提问,让学生回答,然后提问,让全班学生一起回答。T:Whattimedoyougetup,Kitty?S1:(actasKitty)Igetupatseveno'clock.T:
5、WhattimedoesKittygetup?Ss:Shegetsupatseveno'clock.之后继续提问,让学生根据自己的情况回答。T:Whattimedoyouhavebreakfast?S1:Ihavebreakfastatseveno'clock.T:(pointtoS1)Whattimedoeshe/shehavebreakfast?Ss:He/Shehasbreakfastatseveno'clock.4.学生三人一组,分别扮演妈妈、Kitty和讲述者,表演Listenandsay的对话。S1:(actasMrs.Li)Wakeu
6、p,Kitty.S2:(actasKitty)Whattimeisit?S1:It'sseveno'clock.S3:(actasthenarrator)Itisseveno'clock.Kittygetsupatseveno'clock.S3:Nowitisaquarterpastseven.Kittybrushesherteethataquarterpastseven.S1:Havebreakfast,Kitty.S2:Allright.Whattimeisit,Mum?S1:It'shalfpastseven.S3:Itishalfpasts
7、even.Kittyhasbreakfastathalfpastseven.S1:Goodbye,Kitty.S2:Goodbye,Mum.S3:Itisaquartertoeight.Kittygoestoschoolataquartertoeight.III.Post-taskactivities4/41.鼓励学生结合自己的真实生活改编对话并表演。教师可以拓展一些单词或句子。S1:Wakeup,Linda.S2:I'msleepy,Mum.Whattimeisitnow?S1:It'sseveno'clock.Getup,Linda.S2:OK
8、,Mum.S1:Linda,it'saquarterpastseven.Hurryup.Washyourfaceandbr
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