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《Unit 1 Animals on the Farm_教案2.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1AnimalsontheFarmLesson5【教学目标】Ⅰ．知识与技能目标:It's____the____.1．能听懂、会说、认读和书写词汇:in,on能听懂,会说,认读词汇:under2．能理解并口头运用句子:Whereisthe____?It's____the____.Ⅱ．过程与方法目标:1．通过教师的解释教授,明白in,on,under这三个方位名词的意思.2．通过课堂上的对话练习,掌握本课的对话模式.Ⅲ．情感态度与价值观目标:乐于模仿,敢于开口.【教学重难点】Ⅰ．重点1．词汇:in,on,under.2．句
2、型:Whereisthe____?It's____the____.Ⅱ．难点熟练运用所学句型进行交际交流.【教学过程】Step1．教授新课.4/4Ⅰ．WarmupGreetingsandreview.1．教师用东西遮盖住卡片,让学生猜是什么动物.T:Isthis/ita____?S:Yes,itis./No,itisn't.2．指名学生来做小老师,由师生问答变为生生问答.Pairwork:Cana________?Yes,itcan./No,itcan't.Ⅱ．NewConcepts1．学生观看教学光盘或图片,教师自制活动的教学
3、准备等方式,介绍词汇in,on,underT:Whereisthecat/rabbit?S:It'sin/on/underthebox.2．教师将准备的毛绒玩具放置于教室的不同地方,提问学生:T:Whereisthemonkey?S:It'sin/on/underthedesk/chair.3．指名学生到前面来放置玩具,然后生生问答:Whereisthe____?It's____the____.4．Lettersandsounds学生跟着光盘读这些单词,尤其关注标注的字母的发音及规律,并试着想想学过的类似的单词,如:m:far
4、m,arm,mother.n:nine,nice,name.l:left,look,fly.4/4i:nice,hi,white.Ⅲ．Practice1．看图片,生生问答:Whereisthe____?It's____the____.2．Playagame:“Hideit”.请一名同学到门外,其他学生藏好一个东西,然后该生进入教室,其他学生问他:Whereisthe____?该生猜:It's____the____.看看谁能在最短的时间内猜对.Ⅳ．ProductionGuessinggame:S1:What'sin/on/und
5、erthebox/desk/chair?S2:It'sananimal.S1:Isita____?S2:Yes,itis./No,itisn't.S1:Canit____?S2:Yes,itcan./No,itcan't.S1:Oh,Isee!It’sa____.Step2．设计意图Ⅰ．能听懂、会说、认读词汇:underⅡ．It's____the____.Step3．归纳总结课堂上将in,on,under这几个方位名词融入到对话:Whereisthe____?It's____the____.之中,在练习对话的同时又能更好的理解
6、这三个方位名词的意思.【作业布置】4/41．抄写单词in,on,under以及句子Whereisthe____?It's____the____.2．练习册.【板书设计】Lesson5Where?Whereisthe____?It'sin/on/underthe____.4/4
