Lesson 2_教案1 (2).docx

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1、Lesson2【第一课时】【教学目标】知识与技能：1．能听懂、会说表示现在正在从事某种活动的用语，并能在相应的情景中应用。2．能听、说、读、写finalneverchess等词语；理解并认读tolistentoartmusic/popmusic,towashmysock,tocookdinnerformyparents等词组，并能在情境中应用。3．能正确朗读课文、表演对话，并能转述对话内容及进行新对话的创编。过程与方法：1．通过小组合作，看图说话，编写对话等让学生理解正在从事某种活动的用语，并能在实际情境中应用。2．通过在句型中学习，让学生掌握本课书四会单词的听、说、读、写，以及认读

2、单词和短语的应用。3．通过听录音跟读，小组合作，创编对话等让学生正确的朗读表演对话。情感态度与价值观：培养学生自主学习的精神与自信心，树立Ican的思想。【教学重点】1．掌握有关现在进行时的基本结构和基本用法，并初步掌握一些常用动词变现在分词的规则。能听懂、会说I’mwatchingTV.ButIneverwatchbasketballgames.能在实际情景中运用。2．能够理解现在进行时与一般现在时的区别，掌握never的用法，并能够灵活运用第三人称单数。3．能正确朗读课文、表演对话，并能转述对话内容及进行新对话的创编。【教学难点】1．掌握有关现在进行时的基本结构和基本用法，并掌握

3、一些常用动词变现在分词的规则，能在实际情景中运用。2．现在进行时与一般现在时的区别，以及第三人称单数的用法。【教学准备】5/5录音机，单词卡片，教学挂图，图片【教学过程】Warmingup:活动一：头脑风暴活动目标：复习现在进行时实施方法与师生语言预设：老师做动作与学生进行现在进行时对话练习，然后学生之间互相做动作进行问答。T:WhatamIdoing?S1:Youaredrawingapicture.WhatamIdoing?S2:Youare…设计意图：复习上课书所学的现在进行时结构。活动二：现场采访活动目标：复习一般现在时的句型。实施方法与师生语言预设：老师设计一些有针对性的问

4、题对学生进行采访，从而复习一般现在时的构成。T:Ihavesomequestions,canyouanswerme?What（when?）doyouoftengetup?(Thenaskanotherstudent:Whatdoeshe/shedo?)S:Ioftengetupat…S2:He/Sheoftengetsupat…T:What’syourfavoritesport?S:Myfavoritesportis…(如果学生回答的是集体项目，老师马上追问：What’syourfavoriteteam?)设计意图：复习一般现在时的构成，同时导入本课新课。Presentationan

5、dpractice:活动一：学习课文活动目标：初步感知课文内容，锻炼学生的听力，理解课文内容，并能熟练朗读。实施方法与师生语言预设：1．教师出示主题图，请同学们观察图片中的人物和他们正在干什么。T:Lookatthepicture,whatcanyousee?S:SaraandBaobaoarecalling.Baobaoiswatchingchessmatch,Saraiswatchingbasketballmatch.5/52．听录音，回答问题：T:Listentothetapeandanswersomequestions:（1）WhatisSaradoing?（2）Whatis

6、goingon?（3）WhatisBaobao’sfavoritegame?S:（1）SaraiswatchingTV.（2）TheNBAgameisgoingon.（3）Baobao’sfavoritegameischess.3．老师带领学生精读课文解释重点句。T:ThefinalgameoftheNBAisgoingon.Final,itmeansthelast.Finalgame,itmeans决赛，begoingon,itmeans正在播出。S:Readthissentence.T:also=too,I’malsowatchingTV.S:Readthissentence.4

7、．再次听录音，理解课文内容5．听录音，跟读。T:ListenandrepeatS:Readthetext.6．小组对话练习T:Let’sdosomepairwork.S:(Pairworkandactout.)(1)Baobao:Whatareyoudoing,Sara?Sara:I___________TV.___________oftheNBAis_______.Myfavoriteteamis_______.Baobao:I’m_____watchi