语文人教版七年级下册让人物活起来.ppt

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1、李娜人教版七年级语文作文教学人物描写方法：外貌描写心理描写语言描写动作描写一言一行，恰如其人——人物描写方法指导《羚羊木雕》节选“那只羚羊那儿去啦？”妈妈突然问我。“爸爸不是说给我了吗？”我小声的说。“放那儿了？你是不是拿出去卖了？”妈妈变得十分严厉。“没有卖……我……我……我送给万芳了。”我的声音有些发抖。“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？”妈妈气愤地说，“你现在就去把它要回来！”“不”我哭着喊了起来。奶奶走进来，摆摆手无奈地说：“算了吧，这样多不好。”爸爸听了连忙摇摇头：“小朋友之间不是不可

2、以送东西，但是，要看送什么样的东西。”我：……突出人物性格，揭示人物的内心配合人物描写的其他方法巧用标点活用句式注意修饰性词语……方法指导语言描写学生科代表老师家长……活动一模拟对话没交作业我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，穿过铁道，用两手攀着月台上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾。望父买橘《背影》节选抓抬8细致观察，用好动词。分解动作，准确描述。生动刻画（注意动词前后的修饰语及修辞等)……配合人物描写的其他方法。突出人物的性格特点，揭示人物的内心。动作描写方法指导活动二动作描述师生

3、合演认真观看准确描述课堂播报运用语言动作描写的技巧，描述教室里其他人的语言或动作活动三小结提升提升写作能力的“吉祥三宝”一站在名人的肩膀上飞跃二站在自己的肩膀上奋进三站在团队的肩膀上提升12作业布置1、以写人为主的记叙文2、仔细观察，抓住人物特点。3、言行为主，写法灵活。4、推词炼句，活化人物。《××让我懂得了……》13老师寄语江山代有才人出，各领风骚数百年。我辈慧眼看天下，不拘一格写人生。14板书设计语言描写巧用标点活用句式注意修饰……动作描写用好动词分解动作生动刻画……｛｛抓住身份突显性格