语文人教版七年级下册让人物鲜活起来.ppt

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1、让人物鲜活起来——外貌描写方法指导全善学校潘永洁猜猜他是谁？他头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。阿累《一面》我们进行外貌描写时需要抓住人物的特征（包括五官、发型、习惯性表情、体态、衣着等），并有选择地刻画其中的典型之处。抓特点抓特点他们的外貌有什么特点？名作导航深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏（kē），整个描绘出坚忍无比的生的意志。何为《音乐巨人贝多芬》精修饰精用修饰语，强调外貌特点，并彰显人物性格

2、，使人物更鲜活。精修饰练笔一：精用修饰语，任选一位人物进行外貌描写。——使用比喻时，选择的喻体要能表现本体的特点，更要能表现人物的性格特征。*枯草一样杂乱的头发，盖在他的头上巧比喻比较*火一样蓬勃的头发，盖在他的头上名作导航说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。杨绛《老王》巧比喻练笔二：运用恰当的比喻，使人物活起来。修改完善刚才的练笔一。他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了

3、，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。阿累《一面》除了比喻，在进行外貌描写时，我们可以使用的修辞手法还很多。抓特征精修饰巧比喻外貌描写，让人物鲜活起来要求：请选择班上一位同学或科任老师，用本节课所学的方法，抓住特点、恰当使用修饰语和比喻，描写其外貌，看大家能不能猜出你写的是谁。实战演练：猜猜他（她）是谁让笔下的人物活起来让你的文章熠熠生辉