语文人教版七年级下册让人物活起来.doc

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1、《让人物活起来》作文教案武胜县中心镇民建小学明梅教学目标：1、掌握描写人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。2、能够通过运用修辞手法使人物描写丰富起来。教学重难点：掌握描写人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入亲爱的同学们，非常开心能够和大家一起共度接下来的美好时光。今天，不仅老师来了，我还给大家伙带来了一群朋友，下面有请他们出场。他们都是谁的朋友？你们认识他们吗？(出示ppt1)同学们是怎么把他们认出来的呢？（外貌、体型、笑容......）同学

2、们都有一双善于发现的眼睛。而我们的文章中经常要写到人物的外貌，今天老师教给大家几招妙招让图片里的人物活起来。（出示ppt2）（板书：让人物活起来）二、教授方法第一招：抓住特征。我们每一个人在这个世界上都是独一无二，你是，你是，你们都是！当然我也是！可是我非常的苦恼。我能看到别人的长相却看不到自己的样子，那么今天同学们来帮帮我，用你们的慧眼仔细瞅瞅我，把我的外貌描述出来好不好？（生回答）既然大家都答应了，那么我先给大家支一招（出示PPT）我们在描述人物的时候要注意抓住特征。现在同学们开始吧！大家一边找一边认真听，把自己找到的和比人找到的都记在本子上

3、。（生起来全部交流）第二招：把握顺序同学们真是很不错啊！可是我发现我们的同学一会儿头上一会儿头下的，像个打乱的拼图一样。我们一起捋捋，怎样让我的图像不那么乱呢？对了，要有一定的顺序！这就是我们让人物活起来的第二招：把握顺序（出示PPT）怎样的顺序才好呢？（生回答）再出示ppt。现在就刚刚同学们记下的老师的特征在小组内给它排排序，给它整理整理。2分钟后我们小组派代表来汇报汇报。（学生讨论，再抽两个来朗读小组讨论的结果）第三招：巧用修辞哎呀！经过大家的努力，老师的终于知道了我长成什么样了，可是我们说今天是学习如何让人物活起来，那你们看看你们描述的明老

4、师是不是就像一张四四方方的寸件照啊！别担心，老师这里有法宝，可以起到画龙点睛的作用。这就是我们今天的秘密武器第三招：巧用修辞！（出示PPT）怎样把我们的修辞手法加上去呢？我们看下面的几个例子。（出示PPT）请同学们在小组内讨论修改一下我们刚刚的成果，用上修辞手法。（学生写，教师巡视）生起来交流汇报。三、总结今天和大家一起真是太愉快了，让我知道了自己长什么样之外还在同学们的笔下活了起来，同学们也学到了描写人物外貌的妙招（出示PPT）真是收获多多啊!四、作业布置可是光学不用就不好了，课后请同学们观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运

5、用所学的知识，描写他（她）的外貌，50-100字。写完后让同学们猜猜他是谁。五、板书设计让人物活起来1、抓住特征2、把握顺序3、巧用修辞