语文人教版七年级下册让人物活起来

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1、课题：抓特点，让人物活起来之人物描写训练授课教师：王巧课型：作文指导课教学目标:1.深刻地认识描写在塑造人物形象中的作用；2.采用多种方式训练学生外貌描写和动作描写的能力，并能将这些方法运用到写作中去，提高学生的写作水平。教学重难点：领悟外貌描写的要点并灵活运用到写作中。教具准备：多媒体教学方法：导练结合法、合作探究法。教学过程:一、鉴赏图片，导入新课根据所给出的两幅图片（猪八戒和济公）引入本课的课题——“抓特点，让人物活起来”。教师语：这两个典型人物都具有其独特的特点，作者就是抓住了他的特点加以放大和描写使其活灵活现起来。其实每一个人都有其独特的特点，即使是一对双胞胎我们也可

2、以辨别出谁是老大，谁是老二。这就需要我们仔细地去观察抓住他们不同的特点。那么，今天我们就一起来学习学习怎样抓住特点，让咱们作文中的人物活起来。二、学习目标1、深刻地认识描写方法在塑造人物形象中的作用。2、采用多种方式训练自己的描写能力，并能将这些方法运用到写作中去，提高写作水平。三、知识回顾师生一起回顾常见的人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。四、领悟描写方法要点，并进行写作应用练习怎样进行细致的描写？这节课我们重点领悟一下外貌描写写作要点，并进行写作训练。外貌描写：1、外貌描写的内容：外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。2、人物外

3、貌描写四大招：第一招：抓住典型的特征，突显出个性。精彩片断欣赏：姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。第二招：要有一定的顺序。描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。精彩片断欣赏：黛玉着一袭淡蓝色长裙，手倚花锄，站在一棵桃树边，地上落英缤纷。她粉嫩的瓜子脸含蓄着无限忧愁，柳眉轻蹙，一双黑白分明的丹凤眼似乎闪着泪光，小巧鼻梁下的樱桃嘴轻轻抿着，有着欲语还休的哀愁。落花人独立

4、，香魂何处去？第三招：善用修辞。精彩片断欣赏：片断1：那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。片断2：妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。片段3：除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块了。她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。第四招：画眼睛，凸显性格俗话说，眼睛是心灵的窗户

5、。鲁迅先生也说过：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”从眼睛这个“心灵的窗户”中，可以看到一个人的喜怒哀乐和内心世界，所以，作文时描写好人物的眼睛是很重要的。片段1：史湘云，那双眼晴如寒星，如秋水，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银片段2：希望之星——苏明娟小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:“我要读书”。总结外貌描写方法，学生体会并掌握。3、牛刀小试：出示图片，让学生谈谈图片中人物的特点，找出人物的特征。4、作业：请描写一个同学或者一位老师的外貌，要求抓住特征，反映其个性。

6、写出后让大家来猜猜你写的是谁，大家能猜出你就顺利过关了哦～～