Unit 6 what time is it_教案1.docx

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1、Unit6whattimeisit?【第一课时】【教学目标】1．能听懂，会说，会读句型whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor…2．能听懂，会运用日常用语Hurryup!Wakeup.3．能让学生了解合理安排时间的重要性。【教学重难点】1．能听懂，会说，会读句型---Whattimeisit?---It’s…o’clock.It’stimefor…2．能听懂，会说，会读词汇breakfast,dinner.【教学准备】PPT、实物钟、卡纸【教学过程】Step1:Warmingup1．Gr

2、eetings.2．Reviewthenumbersfromonetoten.（1）Freetalk.(T-S.S-S)---Howoldareyou?---I’m…T:Howmanysweetswouldyoulike?S:…（2）Let’scountinrows(教师指导每排学生按顺序数数)T:Whosenumberisthree?Pleasestandup.Whosenumberisfive?Pleaseclapyourhands(拍手).Step2:Presentationandpractice1．教授对话---

3、Whattimeisit?---It’s…o’clock.（1）教师在黑板上画一个时钟2/2T:What’sthis?Ss:It’saclock.T:Whattimeisit?(教师板书并领读)Ss:Three.T:It’sthreeo’clock.(教师板书It’s…o’clock.并领读o’clock.)（2）Workinpairs.(教师指导学生在纸上画一个时钟,并标好整点的时间.同桌互相操练对话)A:Whattimeisit?B:It’s…o’clock.2．教授句型It’stimefor…（1）新授单词brea

4、kfast,dinner,复习lunchT:What’sforbreakfast/dinner?(教师呈现食品图片让学生选择.)（2）教师呈现不同时间点的时钟及食品图片.It’stimeforbreakfast.(早上7:00)It’stimefordinner.(晚上6:00)（3）学生看图操练.3．Watchacartoon（1）Fillinthetimetable.(帮助学生梳理课文.)（2）教授Wakeup,Hurryup.(教师在课文情境中教授.)Step3:Consolidation1．Followtheta

5、pe.2．Actthedialogueoutinpairs.(指导学生注意语言语调.)Homework1．Followthetapeandrecitethedialogue;2．Designyourtimetable.2/2