Unit 4 Reading is fun_教案1.docx

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1、Unit4Readingisfun【第一课时】【教学目标】1．通过Listenandsay中的关于购书意愿的情景对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。2．通过Writeandsay栏目，帮助学生从口头和写作两方面巩固运用所学词汇和句型。【教学重难点】1．能掌握单词：storybook,buy,story,overthere2．会运用句型Iamgoingtoreadastoryeveryday.【教学方法】任务教学法、情景教学法。【教学过程】Ⅰ.Pre-taskpreparations和学生随意对话，可以用前一单元学过的句型引入本单元话题。T:Whatwillyoudoatthewe

2、ekend?S1:Iwillgototheparkwithmyparents.S2:Iwillgotovisitmygrandfatherandgrandmother.S3:Iwilldomyhomework.…T:Iwillgotothebookshoptobuysomebooks.IamgoingtothebookshoponSaturday.Ⅱ.While-taskprocedures1．先完整播放Listenandsay的动画，再分段教学。出示Listenandsay的第一张图片，就图片与学生问答，引入第一段对话的内容。T:(pointtothepicture)Where

3、areKittyandAlice?S1:Theyareinthebookshop.T:Arethereanybooksinthebookshop?S2:Yes.T:Whataretheytalkingabout?Let'sfindout.3/3播放第一段对话的录音，并出示以下问题，学生听录音后回答问题。（1）WhatisKittygoingtobuy?（2）WhatisAlicegoingtodo?出示Listenandsay的第二张图片，就图片与学生问答，引入第二段对话的内容。T:(pointtothepicture)WhatbookisinAlice'shand?S1:Pic

4、turestoriesofChina.T:WhatbookisinKitty'shand?S2:Storiesforchildren.T:Whataretheytalkingaboutnow?Let'sfindout.播放第二段对话的录音，并出示以下问题，学生听录音后回答问题。（1）DoesAlicelikethepicturebook?（2）Whatarethepicturesabout?（3）WhatisKittygoingtodo?然后，让学生独立完成课本的练习。2．完整播放对话录音，学生听录音并逐句跟读对话，提醒学生注意模仿录音中的语音语调。待跟读完毕，将全班学生分成两组

5、，分角色朗读对话。3．出示Writeandsay的问题，让学生两人一组，一人扮演Kitty，另一人扮演Alice，根据Listenandsay的对话，猜测Kitty和Alice最喜欢的书籍分别是什么，其大致内容以及喜欢的原因，然后根据Writeandsay中的问题，向对方做介绍。S1:(actasKitty)MyfavoritebookisStoriesforchildren.It'sabookofinterestingstorieswithpicturesforchildren.IlikeitbecauseIcangetalotoffunfromit.S2:(actasAlic

6、e)MyfavoritebookisPicturestoriesofChina.It'sabookofpicturesofdifferentplacesinChina.Ilikeitbecausethepicturesareverybeautiful.Iamgoingtovisittheseplacesinthefuture.4．学生将自己最喜欢的书籍、其大致内容以及喜欢的原因写在一张小纸条上，但不要写上名字。写完后交给教师，教师请一名学生从中抽取一张纸条，仿照Writeandsay中的句式，向全班同学做汇报，并寻找纸条的主人。然后，纸条的主人站出来，从剩下的纸条中抽取一张，进行

7、同样的活动。可允许学生用中文表达书的名字。Ⅲ.Post-taskactivities学生两人一组，根据Writeandsay栏目的问题续写Listenandsay的对话，然后进行角色3/3扮演，表演完整的对话。3/3