Unit 4 Reading is fun_教案3.docx

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1、Unit4Readingisfun【第三课时】【教学目标】1．帮助学生通过阅读故事《读书周》，帮助学生进一步巩固新学语言知识，并培养阅读技能，培养爱读书的好习惯。2．了解字母i及字母组合ie在单词中的发音。3．通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，介绍自己和同学喜欢看的书并说明理由。【教学重难点】1．语音：i(five),ie(pie)2．词汇：week,student,doasurvey,act…out3．句型：Theyaregoingtowriteaboutthewritersandthestories.【教学方法】情

2、景教学法。【教学过程】Ⅰ.Pre-taskpreparation1．出示一些儿童故事书和绘本，和学生问答，然后要求学生相互问答。T:(pointtothebooks)Lookatthesebooks.Aretheypicturebooksorstorybooks?S1:Theyarepicturebooks/storybooks.T:Arethesebooksforchildren?S1:Yes,theyare.T:Whichonedoyoulike?S1:Ilikethethreelittlepigs.Ⅱ.While-taskprocedur

3、es1．与学生开展问答，引入Lookandread栏目的教学。T:Justnowwereadastorytogether.Doyouknowanyotherstoriesforchildren?S1:Yes,IknowtheUglyDuckling.2/2T:Doyoulikeit?S1:Yes,Ilikeitverymuch.2．播放Lookandread的录音，学生听录音并跟读课文。然后，出示以下句子，学生听录音，判断正误并改错。（1）Thestudentsaregoingtoabouttheposters.（F:Thestudentsar

4、egoingtowriteaboutthewritersandstories.）（2）Thestudentsaregoingtodrawpicturesofthebooks.（T:Thestudentsaregoingtotakesomephotosofthebooks.）（3）Thegirlsaregoingtodoasurvey.（F:Theboysaregoingtodoasurvey.）（4）Thegirlsaregoingtoactoutaplay.（T:Thegirlsaregoingtoactoutaplay.）然后，让学生独立完

5、成课本的练习。待完成后，教师请五位学生分别读出正确的句子。3．再次播放录音，学生听录音逐句跟读，提醒学生注意模仿录音的语音语调，跟读完后，全班同学集体朗读，给学生更多练习语音语调的机会。4．出示Learnthesounds的语言单词卡片i(five),ie(pie)，请学生跟读并感知字母i和字母组合ie在单词中的发音。教师播放录音，学生跟着录音朗读。播放录音，学生按照录音节拍诵读儿歌。教师朗读单词，学生在多个单词中找出教师所读单词。Ⅲ.Post-taskactivities学生两人一组，互相回答，了解同学喜欢的书籍。2/2