Unit 4 Free Time Lesson 3_教案1.docx

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1、Unit4FreeTime【第三课时】Lesson3【教学目标】1．学生能够理解课文内容，熟读课文，完成课文后的习题。2．学生能够使用功能句型和他人进行对话交流：—Howwasyourweekend?—Whatdidyoudo?—Didyouhaveaspecialweekend?3．学生能够通过对本课的学习，学会安排自己的周末，谈论自己对于空余时间的计划安排。【教学重难点】1．学生能够熟练的朗读课文内容，理解文章的内容，完成课文后的练习题。2．学生能够在一定的语境下，使用功能句型和他人进行交流：—Howw

2、asyourweekend?—Itwasgreat/wonderful…—Whatdidyoudo?—Iclimbed/played…—Didyouhaveaspecialweekend?—Yes,Idid./No,Ididn’t.3．学生能够通过对本课的学习，学会合理的安排自己的空余时间。【教学设计】本节课学习的重点是询问与表达周末活动。因此本节课通过操练功能句型，让学生能够在一定的语境下熟练的和他人对话；与此同时，学生在练习对话的过程中，不断的巩固已学过的单词和词组。并且通过文章阅读和开展游戏活动的方式

3、，让学生能够在理解课文内容的同时，掌握有关周末活动的表述。【教学过程】一、教学导入Greeting.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.3/3S:Goodmorning/afternoon,Mrs./Mr.T:Whatdoyouusuallydoinyoursparetime?S:Iusually…二、新课呈现1．听录音，完成A部分。老师播放A部分的听力录音，让学生根据录音材料连一连，随后，老师在课件上呈现出正确的答案，并根据学生的正确率确定是否要再听一遍录音。2．As

4、kandanswer.老师在播放一遍A部分的录音，让学生们一起回答问题（1）HowwasTony’s/Bill’s/Sherry’sweekend（2）Whatdidtheydo?3．Roleplay.老师让学生和同桌之间练习对话—Howwasyourweekend?—Itwasgreat/wonderful…—Whatdidyoudo?—Iclimbed/played…—Didyouhaveaspecialweekend?—Yes,Idid./No,Ididn’t.并请2-3位同学上台表演对话。4．呈现课

5、文。老师逐字逐句的讲解课文内容，课文讲解完后，请同学根据课文内容，写出课文后每张图片对应的时间，并请5位同学结合课文内容依次复述每张图片的内容。e.g.OnSundayIvisitedTed’sgrandparentswithTed’sfamily.三、基础巩固连词成句。老师在课件上提示学生一些表示时间或者所做的事情的词组e.g.Fridaymorning,wentshopping…;学生学要根据老师所出示的这些词组，连成一个句子e.g.IwentshoppingwithmymotheronFridaymo

6、rning.本活动需要学生抢答，每答对一题得1分，得分最多的人获得卡片的奖励。四、外延拓展谚语学习：Theearlybirdcatchesthewarm.早起的鸟儿有虫吃。五、练习作业1．听录音，熟读课文内容。2．完成Let’swrite.3．听录音，熟读本单元的单词。3/3六、板书设计【教学反思】3/3