UNIT 3 FEELINGS AND REACTIONS_教案4.docx

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1、UNIT3FEELINGSANDREACTIONSLESSON18【教学目标】1．知识目标。（1）能听、说、认读单词及词组：stamp,drink,drinks,fan.（2）能听懂、会说句型：Whatdoyoudowhenyou'recold?/Iputonmycoat./Idrinkwarmwater./Istampmyfeet./Iturnonthefan./Ieaticecreamorhaveacolddrink.2．能力目标。学生能够听、说、认读表示情绪的单词。能正确使用what提问疑问安排并能做出回答。3．情感态度、文化意识、学习策略。敢于开口说英语，表达中不怕出错误。

2、能对新学内容进行归纳和总结，且能在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。【教学重点】认读单词并学会stamp,drink,drinks,fan.句型Whatdoyoudowhenyou'recold?/Iputonmycoat./Idrinkwarmwater./Istampmyfeet./Iturnonthefan./Ieaticecreamorhaveacolddrink.【教学难点】名词与动词drink区别。特殊疑问句的问答以及各种信息的替换和交流。3/3通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。【教学准备】1．教师准备：多媒体课件、配套音响、单词卡。2．学生

3、准备：课本及其他学习用品。【教学过程】1．热身活动。请学生唱歌Ifyouarehappy，并进行表演。2．新知呈现与操练。（1）老师做出cold和hot动作与表情，让学生猜出老师的感受，教师再出示卡片，强调单词发音。同时做stamp，drink等动作，引出单词。（2）教师将卡片放在地板上或贴在白板上，老师做动作或表情，请学生抢答老师表演的是哪一张卡片。（3）Listenandread.听录音，让学生跟读，了解课文内容，请学生尝试翻译句子意思。（4）教师出示hot，cold，afraid，happy，sad，angry卡片，问“Whatdoyoudowhenyou…?”，要求学生用完

4、整句子“I…”回答。3．巩固拓展。教师出示已经学过的TPR卡片或动词短语图片，让学生们起立。老师用一个短语，如Teachersays或Please发出指令。让学生根据老师的指令做出相应动作与反应，指令不带Teachersays或Please，学生不能动。若做错，学生则被淘汰。4．总结。教师和学生总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，再由老师总结。【作业布置】3/31．模仿课文，编对话。2．完成课文练习。3/3