UNIT 3 FEELINGS AND REACTIONS_教案5.docx

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1、UNIT3FEELINGSANDREACTIONSLESSON19【教学目标】1．知识目标。（1）能听、说、认读单词及词组：hungry,thirsty,watermelon,hotdog,sandwich,noodles.（2）能听懂、会说句型：Whatdoyoudowhenyou'rehungry?/Ieatasandwichandahotdog./Ieatnoodles./Idrinkfruitjuice./Ieatwatermelon.2．能力目标。学生能够听、说、认读表示感受的单词。能正确使用what提问疑问安排并能做

2、出回答。3．情感态度、文化意识、学习策略。敢于开口说英语，表达中不怕出错误。能对新学内容进行归纳和总结，且能在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。【教学重点】认读单词并学会hungry,thirsty,watermelon,hotdog,sandwich,noodles.句型Whatdoyoudowhenyou'rehungry?/Ieatasandwichandahotdog./Ieatnoodles./Idrinkfruitjuice./Ieatwatermelon.【教学难点】Hungry和thirsty的发音。特殊疑

3、问句的问答以及各种信息的替换和交流。通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。【教学准备】1．教师准备：多媒体课件、配套音响、单词卡。2．学生准备：课本及其他学习用品。【教学过程】1．热身活动。（1）教师询问学生Areyouhappy?句型，请学生用Yes,Iam.或No,Iamnot.回答。2/2（2）教师出示好吃食物图片，引出话题。2．新知呈现与操练。（1）老师做出hungry和thirsty动作与表情，让学生猜出老师的感受。教师再出示食物卡片，强调单词发音。（2）请学生听指令，画出相应食物。（3）Listen

4、andread.听录音，让学生跟读，了解课文内容，请学生尝试翻译句子意思。（4）教师出示，hungry，thirsty，hot，cold，afraid，happy，sad，angry卡片，问“Wheredoyoudowhenyou…?”，要求学生用完整句子“I…”回答。3．巩固拓展。教师出示已经学过的TPR卡片或动词短语图片，让学生们起立。老师用一个短语，如Teachersays或Please发出指令。让学生根据老师的指令做出相应动作与反应，指令不带Teachersays或Please，学生不能动。若做错，学生则被淘汰。4．总结

5、。教师和学生总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，再由老师总结。【作业布置】1．模仿课文，编对话。2．完成课文练习。2/2