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1、Unit2Springiswarm【第二课时】【教学目标】（一）语言目标1．词汇:能听懂、会说、会读garden,beach,jumper,Becareful!2．句型:能熟练运用“What'stheweatherlikehere?”和“Ilikespring./Idon'tlikesummer.It'shotinsummer.”跟他人谈论天气和季节.（二）应用目标1．能跟他人谈论季节及相关天气情况.2．能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.3．能借助头饰,给视频中课文D部分的角色配音.【教学重难点】重点:能熟练跟他人谈论季节及相关天气情况.难点:
2、能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.【教学准备】单词卡片、白纸、水彩笔、教学音频、教学视频等（教师可在网络平台直接下载使用）.【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/Revision)1．Freetalk.Whatseasondoyoulike?Why?2．Revision.（1）Pointandsay教师指着四季的图片,学生快速说单词season,spring,summer,autumn,winter,也可让学生指着单词,师生互动、生生互动进行练习.（2）游戏:单词对对碰教师说四季的单词,学生说出相对应的体感形容词或其他有关的词或句子.Sp
3、ring:warm,green,bird,flower,sweater...3/3Summer:hot,red,T-shirt,shorts,swim......（游戏规则:将全班分成四大组,教师给每组一个单词,分组合作快速找出与之相关的其他单词,比比哪组找得又多又准确.教师可根据学生情况进行评价,给表现较好的一组加分.）II.趣味阅读（Let'sRead）1．Lookandguess.看图片,猜意思或提出疑问.学习新单词及短语:garden,beach,jumper,Becareful!（联系上下文学习,出示卡片学习等方法.）2．Listenand
4、repeat.跟读,教师适时解答疑惑.引导学生观察每幅图中的景色及活动,体会每幅画中句子的结构形式,找出异同,快速记忆.3．Readthedialoguealoud．有感情地朗读故事.4．Lookandspeak.看图说话,逐幅出示D部分的图片,学生借助D部分的语言描述图片,也可用自己的语言.5．Actthedialogue.小组合作表演或改编对话.III.趣味游戏（Games）1．小组活动:Listenandguess.四人一组完成活动.一人说出与某季节相关的服装、体育活动、天气或动物等类别的单词,其他人快速猜出相对应的季节.评价机制:说出与某季节
5、相关的单词和猜中季节的都可得分.2．Drawandsay.3/3（1）学生拿出准备好的白纸和水彩笔,画自画像.（2）介绍自己及自己家乡的季节.Mynameis...Ilivein...Insummer,it's...Inwinter,it's...Ilike...Idon'tlike...（3）学生交上他们完成的画,愿意将绘画参与展览的同学,统一把画贴在教室的英语角（Englishcorner）.【作业布置】1．听读课文,抄写B部分单词.2．将课堂中所画的画配上文字,优秀作品将展示在教室的英语角.3/3
