unit-2-spring-is-warm教案

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1、Unit2Springiswarm教学设计教学目标：1、我会说并理解单词：spring,summer,autumn,winter.2、我能用“I’mfromChangsha.Ilikespring./Idon’tlikesummer.”和”Springiswarm”与他人谈论某地四季的天气情况。3、我能听懂、会说PartA部分的对话。教学重点：1、听、说本课新单词。spring,summer,autumn,winter2、能正确表述四季及不同天气。教学难点：1、spring的发音；2、用“It’shotins

2、ummer.”描述天气并理解不同地方的四季有不同的天气状况。教学准备：多媒体课件、单词卡片、图片等。教学过程：Step1Warmingup1.Greetings.2、Singthesong：“Howistheweather.”(让学生进入学习英语的状态。)3、Askandanswer .T:（PPT）What’stheweatherlike? S:It’s….（warm,hot,cool,cold)T:Ilikewarmday.Doyoulikewarmday.S:Yes,Ilike/No,Idon’tlik

3、e.Step2PresentationanddrillT:Ok!boysandgirls,sometimestheweatheriswarm,sometimestheweatheriscool,sometimesitishot,and sometimesitiscold.Theweatherisdifferentinayear,Why?Becausetherearefourseasonsinayear.Theyarespring,summer,autumnandwinter.(PPT呈现四季图片并板书四季新单

4、词) 1、Learningnewwords:spring、summer、autumn、winter2、Readitindifferentways.3、Let’schant.（PPT）Spring,spring,springiswarm.Summer,summer,summerishot.Autumn,autumn,autumniscool.Winter,winter,winteriscold.4、T:Ilikespring.Springiswarm.Idon’tlikesummer.Summerishot.W

5、hataboutyou?Whichseasondoyoulike?(PPT)（以小组为单位让孩子们各抒己见，谈谈对季节的喜好。）5、LearningPartAa.Listenandcount.(任务：你听到了哪些有关地点的单词，分别是哪些？）b.Listenandanswer.（听录音回答下面的问题）HowdoyoufeelinspringinChangsha?HowdoyoufeelinsummerinSanya?HowdoyoufeelinautumninBeijing?Howdoyoufeelinwin

6、terinKunming?c.Listenandrepeat.d.Readandact.Step3PracticeListenandguess     T:It’s beautiful.Therearemanyflowers.It’swarm.Ss:…     T: Sometimesthehouseiswhite.Thetreeandgrassarewhite.Everythingiswhite.     Ss:…     T: Wecangotoswim.Wecaneaticecream,butit’sv

7、eryhot.     Ss:     T: Therearemany apples,pearsandoranges.Sometreesareyellow.It’sbeautifultoo.Ilikeit.     Ss:Step4Homework1、听录音，跟读课文并表演。2、画一幅自己最喜欢的季节的画，并用英语进行描述。本单元教学对象为四年级学生。本套教材每单元的连贯性不是很大，每单元都是一个独立的话题，很适宜采取单元整体教学来提高单位时间的教学效率。学生之前已经学习过几个与天气有关的单词，老师在课堂的日

8、常会话中也经常用英语询问天气，所以学生对What’stheweatherlike…?这个句子并不陌生，部分学生也能作出相应的回答。