Lesson 2_教案2 (5).docx

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1、Lesson2【第二课时】【教学内容】一、词汇：acapacowadeskaduck二、语音：C/k/Dd/d/三、韵文：Cisforcow,Disforduck.Cowsandducksliveonfarms.【教学目标】1．能够正确书写Cc,Dd．体会字母在单词中的发音。2．能听懂，会听，说，读，写，理解新单词acow,acap,aduck,adesk.并能在学习字母和单词的过程中感悟出所学字母的发音规律，掌握好的同学可以要求会拼读和拼写单词。3．能背诵，表演及替换小韵文，根据韵文学习体验字母在韵文中的发音规律，并让学生创

2、编韵文，从而重点强调字母发音规律。过程与方法目标：1．歌曲教学（ABC）增强课堂的趣味性，提高学生学习的兴趣。2．画图猜物培养学生联想的能力3．看一看，听一听理解并朗读小韵文情感态度价值观目标:1．通过游戏等不同形式的活动培养学生认真倾听和仔细观察的习惯.【学情分析】有部分学生在幼儿园学过字母，并会唱英语字母歌，这些孩子在学字母较容易些，可以带动其他孩子一起学。【教学重点】1．准确书写字母，体会字母在单词中的发音。2．能够认读单词及小韵文。3/3【教学难点】1．知道字母的书写顺序2．表演小韵文【教学准备】教学挂图、录音机、单词

3、图卡【教学过程】Warmup活动一：1．复习字母歌T:Canyouthesong…(Theteachersingsthesongforthestudents.活动二：学习相关单词1．T看“残”图，猜物【活动目标】培养孩子的观察能力，让孩子只看到这个图的一部分就让孩子猜测。【实施方法】教师在黑板上一笔一笔的画图，画完一笔就让学生猜测，教师画的到底是什么，在完成整个图片之前猜出的学生，老师给予表扬，其他的单词也是一样，以此类推。T:Lookhere.Idrawa…Ss:桌子、desk….(Thenonebyone)【设计意图】首先

4、是培养学生的观察能力，增加学习乏味的单词的趣味性，更好的让每位学生都参与到活动中来，给予学生自信心。2．整体认读T:acow,acap,aduck,adesk.Ss:acow,acap,aduck,adesk.活动三，“闪卡”游戏【活动目标】学生能够快速准确的说出单词.【实施方法】教师把单词卡片放在身后,迅速的抽出一张让学生认读.T:Iwillseewhothefirstonetospeakoutthewordis.Ss:acow,aCoke,aduck,adesk.【设计意图】首先是培养学生的认读能力,其次锻炼学生的反映速度

5、.活动四：学习小韵文活动目标：理解并正确朗读韵文。3/3实施方法和师生语言：1．看一看，说一说。T：Lookatthepicture.Whatdoyousee?S：Iseea…教师板书cow和duck请学生找出该词中认识的字母c,dT:他们都生活在哪儿？S:他们都在农场里。2．听一听，说一说Playthetapeandanswerthefollowingquestion:T:Listentothetapeandtheanswerme:Whatdidyouhear?S:Cforcow…3．读韵文T：Listenandrepeat

6、.T：Practicesentences:Cforcow,Dforduck.Liveonafarm.（创编动作帮助学生记忆）设计意图：让学生带着问题听录音，培养听和模仿能力。通过听、模仿跟读课文，对句型进行操练。通过找单词中字母c,d的环节，检查学生对刚学的字母的掌握情况。4．单独读韵文5．表演小韵文T:Wholiketoreadthelittlerhymeinthefrontofclassroom?Rememberaddingyouractions.【板书设计】Lesson2Cfor_______Dfor________3/

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