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1、Lesson16：CarsandBuses教学设计一、教材分析：本课是河北教育出版社四年级上册第三单元第16课。本课重点在于学生能认识出行的几种交通工具，及能灵活运用出行的句型。二、学情分析：本节授课对象是四年级的学生。该年龄阶段的孩子天真、活泼，具有强烈的表现欲和求知欲。孩子们对于出行这样的话题比较感兴趣，对于出行用到的交通工具比较熟悉，所以本节课学习起来学生们觉得相对容易。三、教学目标：1.知识目标：学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：bike,taxi,car,bus,thirty.句型：Howdoyougotoschool？Ig
2、oto...by...2.能力目标：熟练运用表示出行的交通工具及其句型，自由的对话。3.情感目标:通过本课学习，让学生进一步了解随着时代的进步，出行是一件十分方便的事情。4.学习策略目标：（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。（2）积极运用所学的英语进行表达和交流。四、教学重难点:1、单词：bike,taxi,car,bus.2、句型:Igoto...by...五、教学准备：录音带和bike,taxi,car,bus的卡片六、教学过程：Step1.GreetingsandreviewT:Howareyou?S:Fine,thanks.A
3、ndyou?T:Verywell,thankyou.Ok,boysandgirls,lookattheblackboard.Thisisamap.Whocanhelpmefindtheway?Whereistheschool?（让学生根据地图出示的地点进行问路对话练习）S:Excuseme,whereistheschool?S:Gostraightandturnleft.There’stheschool.(设计意图：通过师生间简短对话，营造一种轻松的氛围。通过出示地图让学生进行问路的对话练习，进一步加深学生对上节课所学知识的认识，又为本节
4、课的新授埋下伏笔。)Step2.NewConceptsPartone:1.Words:T:Justnowwehavetalkedabouthowtofindaway.Therearemanywaystogetaround.Somearefastandsomeareslow.Todaylet’slearnhowtotalkaboutgoingfromoneplacetoanotherplace.It’sfun.T:Howdoyougettoschooleveryday?SS:自行车、步行、公交车……T:Whocandrawthispictu
5、re,pleasecomehere.(设计意图：通过叫志愿者在黑板上指定位置画出交通工具，活跃了课堂气氛，让我为引出新单词做了准备。)T:Ok,nowlet’slookatsomenewwordsaboutthevehicle.I’llwritethewordsbesidethepictures.(教师板书bike,taxi,car,bus)T:Pleasereadafterme.SS:bike,taxi,car,busT:Goodjob,herearesomepictures.Ishowthepictures,youspeakthewo
6、rdsout.SS:taxi,busbike,car,(设计意图：通过看图说词，锻炼了学生的思维及反应能力，进一步检验学生单词的掌握情况。)2.Sentences:T：Thistime,pleaseopenyourbookandturntopage40.Let’slookatpartoneandreadaftertheaudiotape.（设计意图：通过听音跟读，使学生对将要学习的知识有一个大致的了解。）当学生很好掌握单词时，运用卡片教授Igoto…by…做骑自行车的动作骑车去学校。得到句型：Igotoschoolbybike.(2)让学
7、生排成排并假设在出租汽车里，老师假装是司机。用汉语组织对话，然后假装开着出租车，说：Igotothezoobytaxi.(3)让学生假装坐在小汽车里，老师当司机。用汉语组织对话，然后假装开着小汽车，说：Igototherestaurantbycar.(4)让学生排成一排并假设坐到公交车里，老师假装是司机，然后假装开着公交车，说：Igohomebybus.再次播放第一部分的录音，听并跟读。Groupwork:把学生分成几组，学生画出几种交通工具的图片，用Howdoyougotoschool?和Igotoschoolby…进行交通方式的对话练
8、习。（设计意图：通过对话练习，激发学生说的欲望，使知识活化成日常用语。）小结：小小练兵场把课本40页的句子读一遍，熟悉汉语意思。Homework:课下与同伴进行交通方式的句型对话练习。七、教学
