《新自我 新认识》教学设计

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1、七年级上册第二单元第三课时新自我 新认识聊城市实验中学赵兴舒内容标准一1.6了解自我评价的重要性，客观、全面地评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。教学目标（一）情感、态度、价值观：能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象（二）能力：初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。（三）知识：了解自我评价的重要性，掌握认识和评价自己的方法和途径。教学重点、难点（一）重点：掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。（二）难点：理解自我评价的重要性。教学准备（一）本课时教案，制作多媒体课件

2、。（二）调查了解学生在自我评价方面遇到的问题及对这些问题的看法。教学过程（一）情景导入多媒体播放视频《小孩和影子》。小孩为什么害怕？我们小时候连自己的影子都不认识。现在我们长大了，不仅要认识自己的影子，又需要进一步加深对自己的认识。我们每个人是否都能全面准确地认识自己呢？今天我们就来共同探讨关于自我认识的话题。下面我们就一起学习第三课的第三节——《新自我新认识》。（二）教学内容【猜猜我是谁】21.你有优点和缺点吗？请同学们将自己的主要优点和缺点写在一张纸上，请同学们猜猜你是谁。2.你为什么被同学们猜到了？你对人们的优点和缺点有

3、什么看法？3.我们都是普通人，都有缺点。那么，名人和伟人是完美的吗？他们也有缺点或不足吗？（请同学们用实例或名言证明）【合作探究】4.由此看来，每个人都有优点也有缺点，既有长处也有短处。那么正确认识自己的优点和缺点对我们的成长有什么意义？不能正确认识自己又会有什么危害呢？（要求结合实例如学校运动会、考试或故事进行说明）（小组2分钟讨论，组长记录，代表发言。）结论：意义：(1)、有助于明己之长,知己之短;(2)、有助于确定合理的,符合实际的目标;(3)、有助于发掘自身潜能,不断提高自身素质;(4)、有助于获得更大的自我发展空间,

4、从而塑造一个崭新的自我.危害：(1)自高自大，骄傲自满，不思进取，盲目乐观；(2)灰心丧气，缺乏自信、自暴自弃。【自我认识多棱镜】5.看幻灯片上这两位同学对自己的认识正确吗？为什么？【自我认识望远镜】6.在如何正确认识自己的问题上，还有一种观点认为“三岁看大，七岁看老”，你同意这一观点吗？（请用实例说明）7.请你讲一下他的故事。你认为他变得这么优秀的原因是什么？这对你有什么有什么启示？【认识自我有途径】8.（被猜出来的同学）你是怎样认识自己的？（自我观察、自我反省；与他人接触、比较中；在他人对自己的态度和评价中）【塑造新自我】

5、9.结合自己的目标和优点、缺点，有侧重地写几句话，说明如何去塑造一个更完美的自我。教学反思：2