全球在地化脈絡下中小學的經營理念與策略

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1、全球在地化脈絡下中小學的經營理念與策略林新發國立台北教育大學教授兼教育學院院長全球化的意涵（一）•鄭燕祥（2003）以為全球化是指世界不同地域及不同社會間的價值、知識、科技及行為規範的轉移、調適及發展，從而影響到社會、社區、機構或個人的過程全球化的意涵（二）•Gibson以為全球化是世界快速整合成經濟體的過程，其係透過國際貿易的增加，生產及經濟市場的國際化、商品文化的國際化，以及全球通訊網路的增加促成•全球化是全球經濟、政治以及文化活動的相互連結,是一種知識、觀念、科技、價值的交流，及較不受距離限制的行為和生活方式全球化的特徵全球網絡文

2、化及學習的全球化科技、經濟、社會、政治、網際網路迅速增長變動快速，充滿不確定國際聯盟和競爭激烈國際合作與交流頻繁助長個人化及相互依賴國際溝通語言與地球村多元文化的整合貿易增加，社會開放國際標準及基準的訂定市場國際化全球化的弔詭與迷失全球化是一組複雜的過程，而非單一過程,並與本土化形成拉鋸Naisbitt認為全球化具有五種弔詭情形1.無遠弗屆的電信網路，既促使全球經濟快速發展，又使每一份子，變得更有影響力2.全球社會愈趨一致，個別文化愈渴望保存自身特色3.社會愈趨多元、自由、開放,卻愈強調廉能政府、企業倫理與環保責任4.社會主義政權,卻同

3、時也是最大的經濟市場5.小國憑藉應變、彈性優勢，締結區域聯盟，創造經濟榮景全球化的相關理論（一）•超全球主義論的主要觀點■頌揚全球單一市場•民族國家的式微■整合的全球經濟體系•懷疑論的主要觀點■全球化只是某種迷失•國家的統治權力更加強化■全球文明助長階級的不平等全球化的相關理論（二）•轉型主蕎論的主萝觀里片■全球化被視為一股強而有力的轉型力量•全球化促使政府組織再造■無遠弗屆的傳播科技勢力經濟全球化對教育革新的影響•教育市場化功利實用的課程學校教育選擇權教育事業民營化財政導向國際組織的教育活動國際組織的教育活動內涵國際教育組織政策的影響

4、政治全球化對教育革新的影響全球視野的世界公民.世界公民的培養國際語言的重視國家權力的鬆綁由下而上的教育改革學校本位經營家認同的危機文化全球化對教育革新的影響多元文化主義同質消費文化和平教育全球思維，在地行動全球在地化本土化教育受到重視資訊網路社會資訊科技教育終身學習教育全球化在教育領導上的意義費效學礎消績立基育營私效教經公績主的校撥鑑評化甦學模興復與的的的求線制義講界款全球化對中小學經營的衝擊•科層行政管理體制難以符應時代需求•校際之間的相互競爭將更為激烈•學校人員因應變革能力不足•學校資源分配不均與差距擴大全球化脈絡下教育改革的理念（

5、一）•教育改革是價值判斷的結果，應以社會發展和個人需求為依歸並以專業決定為原則。•教育改革在因應社會變遷，應考慮系統性問題並進行組織再造。•教育改革是價值重塑的過程，應建立規範機制以符應社會正義。•教育改革是一種不斷進行的動態活動，旨在加速社會進步及促進學生適性發展。全球化脈絡下教育改革的理念（一）教育改革旨在提升國民素質，應兼顧「量」的適度增加，尤重「質」的不斷提高。教育改革在改進學生學習內容，應提升課程設計品質並改進教師教學方法。教育改革在促進社會整體發展，應把握前可行、有效、效率及卓越的原則。教育改革應符應時代需求，尊重人的主體性

6、，以促進教育現代化。全球化脈絡下中小學的經營理念（一）教育政策制定必須遵循的原則公平合理原則方向需求原則策略適切原則決策專業原則自由競爭原則改革系統原則開放透明原則發展現代原則品質精緻原則全球化脈絡下中小學的經營理念（二）強行高求立備育求加採提追建具培要品團專教學國關績識作養越色觀力任意合素卓特宏能責質隊業育校際鍵效全球化脈絡下中小學的經營策略制（修）訂教育法令,因應時代需求採行策略領導，創造競爭優勢進行權力分享，增強競爭能力培養學生品格，建立學校品牌推動學校再造，採行總量管制建立評鑑機制，提高辦學績效進行專業成長，提升教學品質考量資源

7、條件，發展人力資本推動網路科技，資訊融入教學因應環境變革，加強執行能力進行知識管理，強化經營效能加強延續管理，推動永續校園