英语人教版八年级下册Unit10 Section B 3a-3b

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1、写作课教学设计课题：Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.SectionB(3a-3b)科目英语教学对象八年级课时提供者史静如单位山西省阳泉市第七中学校一、教学目标1.知识目标能够正确使用现在完成时和一般现在时、一般过去时，并完成作文。2.能力目标(1)能够通过回答问题，储备写作素材。(2)能够根据写作框架，完成作文。3.情感目标珍惜自己的一切，学会感恩。4.学习策略能利用问题、句型等提示，完成写作训练，培养写作技巧。5.文化意识了解人们对最喜爱的物品的不同看法。二、教学内容分析本节课是2011人教版新教材八年级下册第十单元Sect

2、ionB部分的写作课。本单元的重点是学习现在完成时表示持续性动作和状态的用法。3a-3b的写作任务首先通过一些问题帮助学生形成写作大纲，然后提供了段落说明，帮助学生理清思路，顺利完成写作任务。此训练可以培养学生的写作技巧。三、学情分析本节课虽然是写作课，但话题是谈论童年最喜爱的物品的，容易激发学生的学习兴趣。在本单元的SectionA部分，学生已经学习过现在完成时表示持续性动作和状态的结构和用法，所以本节课使用此时态完成写作练习，难度也有所降低。同时，设置小组活动，通过小组合作学习，可以加强学生之间的互动、交流与合作，兼顾不同层次的学生，使他们均学有所获。四、教学

3、策略选择与设计本节写作课采用问题导引的方法，通过设置紧扣写作要求的问题，帮助学生储备写作素材，再通过指导分段内容，提供句式等方法，帮助学生完成作文。五、教学重点及难点(1)现在完成时、一般过去时和一般现在时的用法和区别。(2)写作方法和技巧的培养。六、教学过程教师活动学生活动设计意图Showsomepicturesoftoysandbooks.Talkaboutthethingsstudentslikebest.Freetalktoanswerthequestions.通过自由交谈引入话题，引发学生的回忆，从而确定写作中的物品是什么。Askonestudentto

4、answerthequestionsin3a.Onestudentanswersthequestionsin3aandotherslisten先选择一名学生就3a的问题进行回答，起到示范作用。carefully.Askstudentstoanswerthequestionsin3ainpairs.Thenchoosesometoactout.Askandanswerthequestionsin3a.学生两人一组互相问答，为写作做好材料上的准备。提问几组不同层次的学生展示，不仅锻炼了口语，增强对写作材料的认知，同时给予其他同学目标语言的输入和模仿的机会。Askstu

5、dentstocomplete3bwiththeirownanswers.Thencheckingroups.Andasksomestudentstoshowtheircompositions.Complete3bwiththeanswersin3a.Thencheckingroups.小组内交换草稿，检查是否按提示写作以及是否存在语法、拼写错误。请几个不同层次的学生展示自己的作文，师生共同点评。七、教学评价设计项目A级（4-5分）B级（2-3分）C级（0-1分）自评组评师评参与意识总是大胆发言、积极互动有时发言和参与互动很少发言和参与互动对话表演熟练、准确较熟练

6、、准确不能熟练、准确作文评价时态正确、表达准确有少量错误错误较多我这样评价自己：同伴眼里的我：老师的话：八、板书设计Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.SectionB3a-3c(Students’compositions)