《天鹅》优秀教学设计

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1、《天鹅》优秀教学设计　　　　教学目标：1知识与技能：练习概括各段大意归纳天鹅的几个特性学习作者说明事物的方法学会生字和由这些生字组成的词语会认读八个生字2过程与方法：学习生动优美的语言反复品味积累、学以致用3情感态度与价值观：朗读课文并能体会到作者所表达的思想感情教学重难点：1、理清文章层次概括文章内容2、学习一些说明事物的方法并能学习使用课时安排：3课时教学准备：天鹅的图片、相关资料介绍教学方法：自读感悟教学过程：　　　　第一课时　　　　一、读课文扫清阅读障碍学习生字、新词1、读文章要正确读准每个字音2、边读边找出生字生词并

2、借助工具书加以学习3、简介作者布封布封（1707－1788）法国生物学家、作家他从小爱好自然科学他用40年时间写成了36卷巨册的《自然史》《自然史》是一部博物志包括《地球形成史》《动物史》《鸟类史风爬虫类史民自然的分期》等几大部分对自然界作了唯物主义的理解　　　　二、练习朗读课文1、自己练读再以小组为单位练习朗读以小组为单位进行汇报2、自己先练习再和组内的同学交流　　　　三、指导表达1、提出问题：看看文章是按怎样的顺序记叙的试着用表示先后顺序的词语说说文章的主要内容（学会理清作者的表达思路并能所处课文的主要内容表达清楚形成一定

3、的概括能力）2、自己先练习再和组内的同学交流　　　　四、作业1、熟读课文体会作者的思想感情2、练写生字新词掌握基础知识3、查找相关资料为进一步学习课文作准备　　　　第二课时　　　　一、由题入手导入新课1、读课题它能使你想到些什么2、由课题展开丰富的想象　　　　二、检查朗读情况　　　　三、深入学习课文内容1、由整体入手感知课文内容先把握文章每一部分的主要内容再串联起来就是文章的主要内容2、通读全文说出文章的主要内容要按照一定的顺序来说（这是一篇介绍天鹅的科学小品作者用文学的笔调描绘了天鹅在水中那优雅的姿态、妍美的形状、优美的歌声

4、等特点字里行间流露出作者对鸟和大自然丰富多彩的生命世界的由衷喜爱和赞美）3、抓住重点段落进行深入学习核心问题：读了文章你认为一段对天鹅的描写给你留下了美好、深刻的印象组织小组间讨论研究借助照片、风光片使学生形象地看到天鹅的优雅与妍美及它自由的美德和神奇的歌手　　　　4、提出自己不懂得问题和组内同学一起研究解决如：（1）为什么天鹅是大自然提供给我们的航行术最美的模型（2）为什么说天鹅既有天生的美质又有自由的美德（3）为什么把天鹅说成是一个神奇的歌手5、熟读课文体会作者的思想感情　　　　四、指导朗读1、你认为文中些语言优美动人请你

5、有感情朗读这些语句2、自己练读再以小组为单位练习朗读　　　　五、总结全文　　　　六、作业1、完成课后习题查找相关资料2、课后有关天鹅的资料根据学生自己的兴趣进行深入学习搜集和整理可以以不同的形式呈现出来：编写手抄报、打印相关资料、给照片配上解说词等　　　　第三课时　　　　一、复习所学的知识1、抽查课文背诵情况同时记一次背诵成绩2、听写生字生词检查学生对基础知识的掌握情况　　　　二、指导学生进一步学习课后有关课文内容学习的习题1、倾听同学们的看法提出适当的思考靠方向和补充意见2、学生汇报自己对问题的思考过程倾听老师和同学的意见3

6、、认真倾听学生的汇报适当地指导学生语言表达简练清晰4、以个人或小组为单位介绍自己搜集到的相关资料图片可以变换形式方法多样　　　　三、汇报自己查找到的自己感兴趣的与文章内容相关的资料　　　　四、作业继续整理相关资料想一个最佳的保存办法五、板书设计：　　　　天鹅面目优雅形状妍美天性温和天鹅善航的外形因素脖子胸脯腹部身子尾巴脚翅膀美德歌手