简单的数据分析（双语学校小学三年级数学学乐课堂备教策略预案）

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1、双语学校小学三年级数学“学乐课堂”备教策略预案授课年级授课日期3月17日课题条形统计图课时1课时（展示课）课程解读木节课内容是在学牛认识了一格代表2个单位、5个单位的纵向条形统计图的基础上，通过两个例题继续介绍一些常见的条形统计图：一种是横向条形统计图，另一种是起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。目标细化展示课1.使学生进一步了解条形统计图的意义，学会看横向的条形统计图。2.初步学会制作横向的条形统计图。3.能正确地分析条形统计图，培养学观察、分析和动手操作能力。晚自习1、认真自主完成《非常1+1》的第11页的内容。要求：①认真读题，书写工整。%1不讨论，不抄袭%

2、1注意笔算除法的书写格式策略、—m迈用（学具、音像、活动、教学策略…）教具准备：小黑板统计表统计图教学策略：1、以学生亲身参与的自主探究活动2复习引入，启发思考……自主探索，合作交流・■■…解决问题。课后反思双语学校小学数学“学乐课堂”导师执行性课案教师导学行动教学流程学生行动预期学生关注学生的准备情况，并用眼神和肢体语言提醒学生。（5分钟）习惯课程：预备铃响后，1、学生诵读知识素养的积累。预备铃响后，学生能够迅速在座位上坐好，拿出书本、双色笔、橡皮、自研木师出示统计表师出示纵向条形统计图创设情境，复习旧知：（出示挂图、引导学牛观察并理解图意）如果超市的王经理，现在很想

3、知道超市上周四种品牌矿泉水的销售情况，还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水。你有什么好办法？（统计）学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用理解数学与牛活的紧密联系。唤起学生的旧知，自主创设横向条形统计图。展示学生的作品出示规范的横向条形统计图带领孩子分析相关数据，使学生了解统计图的作用提出问题，引入新课。A、画出条形统计图，我们就能清楚的看出卖出的各种矿泉水Z间的差异。但是，有时候纸的空间太小，不够画出这样纵向的条形统计图，那怎么办？B、如果我们把纵向的条形统计图变成横向的条形统计图，那占的上下空间就小了。这样横轴就变成表示矿泉水卖出的数量，纵轴变成

4、表示各种不同的品牌的矿泉水。C、自主探究：设计横向的条形统计图互动帮扶：1、小对子间交流自己的作品展示分享：1、汇报展示自己的作品2、说说横向条形统计图横轴、纵轴、每一小格表示的意思D、分析数据，解决问题。1、根据横向统计图上的数据，你知道了什么？2、你能提出什么问题？3、你认为应该多进哪种矿泉水，为什么？利用学生已有的知识经验，进行迁移类推，引导学生自主创设横向条形统计图有理有据的分析相关的数据，并根据一些数据说说自己的见解小对子间说,筛选出最有价值的问题拓展运用：练习十第1题大家来做一冋小精灵，根据统计图你能提岀哪些问题来考考大家。展示小对子间有价值的问题，并考考大

5、家教师关注学生的安全（15分钟）休息活动：上厕所、喝水、唱歌快乐、安全、有序双语学校小学三年级数学“学乐课堂”备教策略预案授课年级授课日期3月17日课题简单的数据分析课时1课时（展示课）课程解读本节课内容是在学生认识了一格代表2个单位、5个单位的纵向条形统计图的基础上，通过两个例题继续介绍一些常见的条形统计图：一种是横向条形统计图，另一种是起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。目标细化展示课1、认识条形统计图的意义，学会看横向的条形统计图。2、会看起始格与其它格代表的单位量不致的条形统计图。晚自习1、认真自主完成《非常1+1》的第页的内容。要求：①认真读题，书写工整

6、。%1不讨论，不抄袭%1注意笔算除法的书写格式策略、—m迈用（学具、音像、活动、教学策略…）教具准备：小黑板统计表统计图教学策略：1、以学生亲身参与的自主探究活动2复习引入，启发思考-自主探索，合作交流・解决问题。课后反思双语学校小学数学“学乐课堂”导师执行性课案教师导学行动教学流程学生行动预期学生关注学生的准备情况，并用眼神和肢体语言提醒学生。（5分钟）习惯课程：预备铃响后，1、学生诵读知识素养的积累。预备铃响后，学牛能够迅速在座位上坐好，拿出书本、双色笔、橡皮、自研本师出示统计表师出示纵向条形统计图创设情境，复习旧知：同学们经常去超市吧，超市有琳琅满目的商品。看，这

7、是售货员统计的超市上周矿泉水销售量情况（出示统计表）。A、通过观察，你从这个表中可以发现哪些信息？B、根据这些数据，引导学生独立画岀纵向条形统计图C、横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少数量？唤起学生己有的知识经验，做到知识的合理迁移唤起学生的旧知，自主创设横向条形统计图。展示学生的作品出示规范的横向条形统计图带领孩子分析相关数据，使学生了解统计图的作用提岀问题，引入新课。A、画出条形统计图，我们就能清楚的看出卖出的各种矿泉水之间的差异。但是，有时候纸的空间太小，不够画出这样纵向的条形统计图，那怎么办？B、如果我们把纵向的条形统计