解决问题1(2)双语学校小学“学乐课堂”备教策略预案

《解决问题1(2)双语学校小学“学乐课堂”备教策略预案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、双语学校小学“学乐课堂”备教策略预案授课年级二年级学科数学授课日期2013年11月17日课题解决问题1课时1课时课程解读木节课是让学牛通过对比练习，懂得乘法与加法之间的联系与区别;通过区别练习，使学牛对乘法的意义有更深层次的理解，防止学牛的思维定式。教学牛，不光要让学生知道求几个相同加数的和用乘法，更要理解加法和乘法之间的联系。目标导向习惯养成目标正确、工整的书写乘法算式，按照要求进行答题。知识达成目标明确求儿个和同加数的和要用乘法进行计算，不同加数相加要用加法计算，会根据题中的数量关系，列出相应的乘法或加法算式。能力训练目标区别用乘法和加法解决实际问题中的数量关

2、系。n标细化展示课我会说：我能根据题目内容，找到其中蕴含的数学信息，并进行简单的分析。我会写：我能根据题目要求，正确列出算式并解答。我会玩：我能根据今天所学内容，自己设计小游戏，与小对子进行交流。晚自习1、对今天所学内容进行系统的复习与回顾。2、完成本节课相应的练习。3、对错题进行订正讲解。策略运用（学具、#像、活动、教学策略…）1、设计多层次的练习活动，让学生在练习活动中体会乘法与加法间的联系，帮助学生进一步理清思路。2、通过创设情境，合作探讨、交流来突破难点。让学生感受并经历解决问题的过程。从学生已有的知识入手，把所学知识与生活实际结合起来。3、通过画图帮助学

3、生理解题目所含信息。课后反思双语学校小学“学乐课堂”导师执行性课案课堂规程吋间预控情境创设教师导学行动学生行动预期课前准备习惯养成5分钟良好的习惯是学习的开XMJ丁而检查桌面收拾的整洁情况双色笔和课本的摆放桌面收拾整齐集体背诵乘法口诀创设情境导入新课3分钟你来说我来算乘法口诀开火车1.小对子之间相互提问乘法口算题2.小组同学进行乘法口诀开火车，比一比哪一组的小火车开的最快。学生能够根据小对子的提问，快速的做出回答教师引导自我建构20分钟通过在黑板上摆放苹果，要求学生使用加法和乘法进行计算，导入今天的课程——用乘法解决问题。1.引导学生通过前面学习过的内容，总结什么

4、样的加法算式可以改写成乘法算式，能说说乘法算式所表示的意义。2.引导学生用画图的方法分析题意。3•引导学生自主讲解题目，注重结合图形进行题意的分析。4.引导学生自主归纳总结，你的解题方法与策略。看懂题意，找出题目中的数学信息。尝试根据题意画出相应的图形。根据题冃要求列出正确的算式并解答。自我检查,你的书写格式是否规范互帮互助交流分亨7分钟互帮互学更快乐议一议：与你的小对子交流你们的疑难问题说一说：你们有什么疑难问题需要老师帮助解决试一试：仿造课木例题为你的小对子设计一个题目学科活动展示成果15分钟汉字里的数学汉字“木”的笔画是4画。（1）汉字“林”是儿画？你是怎么

5、知道的？（2）汉字“森”是几画？你是怎么知道的？（3）汉字中你还能举出这样的例子么？自由活动5分钊

6、喝水、上厕所、收拾桌面当堂反馈5分钟教材中64页第3题引导学生理解题意，尝试用画图的方法表达题意按照题目要求，用规范的格式完成本题.双语学校小学“学乐课堂”备教策略预案授课年级二年级学科数学授课口期2014年2月26口课题解决问题课时1课时课程解读通过理解平均分的含义,尝试用除法解决一些简单的平均分问题.目标导向习惯养成目标巩固除法的含义，进一步理解“平均分”的含义。知识达成目标使学生初步学会解答“把一个数平均分成儿份，求每份是多少”和“把一个数按每儿个一份来分，看

7、能分成儿份”的除法应用题，会写单位名称。能力训练目标使学生养成爱动脑筋分析和解决问题的习惯。0标细化展示课学生进行应用题讲解的展示.晚自习1、对今天所学内容进行系统的复习与回顾。2、完成木节课相应的练习。3、对错题进行订正讲解。策略运用（学具、昔像、活动、教学策略…）1•图片，10张正方形卡片，15个圆卡片，20根小棒。2•通过提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，让学生感知对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。课后反思双语学校小学“学乐课堂”导师执行性课案教师导学行动教学流程学生行动预期课前准备检查桌面收拾的整洁情况双色笔和课木的摆放桌面收拾整

8、齐背诵乘法口诀明确活动的学习要求和学习目的.教师时刻关注学生学习情况.教师适时进行指导《活动一》学前准备活动内容：做练习四第7题：(1)教师出示卡片，学生试说算式。(2)学生在练习本上写出算式。(3)指个别学牛说说理由。《活动二》题海畅游.活动内容：练习四的第8题。(1)出示萝卜图，让学牛说图意。(2)学生根据实物图写出乘法算式和除法算式，并让学生展示自己写出的算式，说一说每个表示的意思。(3)让学生观察、比较四个算式，说说自己有什么发现，体会乘、除法的内在联系。小组交流，说说自己的想法。明确活动的学习要求和学习FI的.教师时刻关注学牛学习情况.教师适时进行指导《

9、活动三》我