认识东南西北双语学校小学三年级数学学乐课堂备教策略预案

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1、双语学校小学三年级数学“学乐课堂”备教策略预案授课年级授课日期2月19日课题认识东西南北课时1课时（展示课）课程解读学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、四个方向，并认识简单的路线图。依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。目标细化展示课1.通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语

2、描述物体所在的方向。2.通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。3.在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。晚自习1、认真自主完成日日清要求：认真读题，书写工整。2、对子交换批改，订正。3、展示易错题。4、师点评。具像动濟互用（学、音、活1、教学策…）教具准备：东、南、西、北卡片教学策略：1、通过观察课本彩图，以导游的形式介绍北京天安门广场的建筑物，吸引学生的注意力。2、想一想、找一找；让学生自主学生中，掌握方向，并能绘制出简单的示意图。3、指一指

3、活动，在生活中体会到东南西北四个方向。4、做一做游戏，使学生在肢体活动的参与下，体会到东、南、西、北的相对位置关系。课后反思教师导学行动教学流程学生行动预期学牛关注学生的准备情况，并用眼神和肢体语言提醒学生。习惯课程：预备铃响后，1、学生诵读知识素养的积累。2、学生背诵《乘法口诀》;预备铃响后，学生能够迅速在座位上坐好，拿出书本、双色笔、橡皮、草稿纸、自研本【出示第2页彩图主题图】1、教师关注学生的自研状态和互动状o组织教学：同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想

4、看看首都北京的美景呢？活动一：看一看、找一找、说一说。我们现在來到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？互动帮扶：小对子互相说一说在图屮观察到的建筑物。展示分享：以小导游的形式介绍北京天安门广场的建筑物。1、生会观察情景图找到需要的数学信息；2、学生以导游的形式介绍北京天安门广场的建筑物展开新课内容。【出示第3页彩图。】1、教师关注学生的；2、教师关注学生的互动状态。3、教师适当的指导和介入互动中活动二：想一想、找一找。1、图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗？大家想和他一样去我

5、们的操场上认识这四个方向吗？2、早上太阳在什么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向？背对的方向是什么力向？互动帮扶：1、小对子说一说例题中的方向位置；2、小对子相互说说自己前面的和后面的方向。3、结合示意图用"东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。展示分享：展示生活中辨别东南西北以及如何绘制简单的示意图1、观察课本例1,认识东南西北。2、学生完成校园示意图。3、利用东西南北描述各种景物所在的位置。1、教师关注学牛对方位的理解过关；2、教师适当的引导、点评。活动三：指指活动。指一指教室里东、南、西、北各有什么（练习一第1题）

6、？互动帮扶：对子互相说一说教室的东西南北面分别有什么，说一说找方向需要注意什么。展示分享：展示教室的各面分别有什么，分享找方向的方法。1、在肢体活动的参与下体会到东、南、西、北的相对位置关系。2、在活动中充分展现学生的自主性。活动四：做一做游戏。1、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。2、你说我做：5人一组，1人指挥，4人做动作。（1人指挥站中间，4人听指挥站4个方向。）教师关注学生的安全休息活动：上厕所、喝水快乐、安全、有序学校小学三年级数学“学乐课堂”备教策略预案授课年级授课日期2月21日课题认识东北、

7、东南、西北、西南课时1课时（展示课）课程解读使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。目标细化展示课1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。晚自习4、认真自主完成日日清要求：认

8、真读题，书写工整。2、预习：1、查找有关指南针的资料。2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。3、对子交换批改，订正。4、展示易错题、师点评。具像动濟互用（学、音、活1、教巻策•■■■）教具准备：东、南、西、北卡片教学策略：1、介绍指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。2、