“让”字句功能分析与习得研究

《“让”字句功能分析与习得研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、南京师范大学硕士学位论文“让”字句功能分析与习得研究姓名：周文华申请学位级别：硕士专业：语言学及应用语言学指导教师：肖奚强20070508中文摘要现代汉语中的“让"字句是一个表义十分丰富的句式，但是在语法研究和対外汉语教学中却没有受到足够的重视。主要存在两个方面的问题：一是“让”字句不同表义句式的划分不细；二是“让"字句与。使"、“被,'字句的区别不清。在以往研究的基础上，需要进一步细化“让'‘字句的下位表义分类。主要是表示致使义时，“让''字句还可以分出三种下位表义句式：致使义句、使令义旬和允许义旬。虽然从广义范畴上讲，这三种下位表义句式是属于一类的，但在实际使用中，它们存在着句法和语义

2、上的差异，各有特点。这样，连同表被动义句，。让"字句就有四种表义旬式，而且它们的使用频率不同。这四种不同的“让”字句式在现行的大纲和教材中多没有具体的体现，同时也没有和“使''字句、“被”字句区分开来：“让^字句多是被放在。使句和“被句中介绍的。这是导致外国学生偏误的一个主要原因。在对四种表义不同的“让'字句句法语义分析的基础上，本文对外国学生习得四种“让"字句的正确用例及偏误用例进行了分析和归纳.分析外国学生偏误用例的类型和成因，提出“让"字句教学的重点。统计外国学生正确用例的频率，并与本族人使用“让'‘字句的情况进行比对，得出了四种不同“让”字句的习得顺序.最后，结合大纲和教材中“让”

3、字句的设置情况，对“让"字句的教学顺序提出建议.关键词：。让”字句句法语义偏误分析习得顺序rm,buttwoaspects•■0neisnotdiSt/ngushingthesub—c0nstrueti0nsof"gang…sc】ntcncc；The0therisnotd•1stinguish•1ngc1ear1ythedifferenceto“Shi"sentenccOrt4Bci99scntcncc・Basedontheformerstudy,wefurtherdist•1ngu•1shthesub—constructionof“Rang"sentence••IntheCausativ

4、esentenee4•"Rangsentencecana1s0setas■1dethreetypeS■•Resu1tat•1Ve”Rang?,sentence■ImperaI•1V(ang”sentenceandA1IowaneXI。’Ran盯sentence.A1thoughfr0mtheb0ardcateg0ry,thesethreetypesarcinthesamec1ass•But•1nfact,theysti11havemanysyntacticandsemant•1cdi行：瑚c齬•Inthisway・"Rang"Sentencehasactua11yf0ursemanticS

5、entences.AndthesefoursentenceshavedifferenttudyandtcachChinesthc0ndItmainon1ngringguaSc・ammarsyrcourdiffcrhavequcexpressionS•1ntheexist•1ngsy11abUSandteXtbooks,anda1sohaVenOdistinctionwith“ShiMandMBe•Rang…sentenCe•S0ftenintrodUCedafteruSh「'and'，B<2j«^sentences■Thisisthema1nreasoncausesforeignstude

6、nts'c1Hrorsintheirus•ng•Basedontheana1ysis0fbothsyntacticandsemanticStmetoreofthefourd•fferento'Ran計sentences•W>estudyf01eign:Students'theaCqU••1S1tion0ff0ur"Rang"sentencesande订娜ana1ysis・Wefirstana1ys•1sthefore•1gnstudents'errors9exp1ainthereas0nsoftheseerrors,displaytheimp0rtant:P0■1ntsforteaChin

7、g•Thenweinak(ec1earforeignstudents1'usefrequenCy0fI.herightsentencesandC0mparingtotheuseofnat•1Ves,drawtOthcordcrsoffOIirdiffcrcntMRang"sentenc:es0ntheacc1u■1sition・At1ast•,1n1igh,t0fsy11abusandtextbooks,wemakere