韩国留学生“比”字句习得研究

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1、摘要“比"字句是汉语语言本体研究和对外汉语教学中一个非常重要的语法点，也是留学生句式习得的难点之一。在“比’’字句习得的过程中，韩国留学生表现出了自身的习得特点。本文希望通过对韩国留学生“比"字句式的习得考察，进一步了解韩国留学生习得“比"字句的过程，了解他们在习得过程中是如何处理语言形式、意义和功能的关系的，以期对对外汉语课堂教学提供更为科学的依据。本文共分为五部分内容：第一部分为绪论。包括问题的提出、调查对象与留学生汉语水平的界定、研究内容和研究方法、理论背景、研究意义以及语料的来源等。第二部

2、分为研究综述。归纳和总结了“比"字句的本体研究以及对外汉语教学应用研究的成果。第三部分为韩国留学生“比"字句习得语料分析结果。一方面通过调查问卷，一方面通过作文语料来分析不同汉语水平的韩国留学生在“比"字句的使用上是否有显著差别，这些差别体现在哪些句式中?同时还对韩国留学生“比’’字句的回避情况进行了统计分析。第四部分是对教学的启示。通过“比”字句习得的分析结果，提出针对韩国留学生不同阶段“比"字句教学的重点和策略，并提出了教材编写方面建议。关键词：韩国留学生；“比”字句；习得；回避Abstrac

3、t”Bi”sentencehastakenasanimportantsentenceinChineseteachingasaforeignlanguage，itisalsooneofthedifficultiessentenceinforeignstudentslearningChinese．Attheprocessoftheiracquisitionof”bi”sentence，Koreanstudentsalsoshowedthecharacteristicsofit．Bytheoverall

4、studyof”bi”sentencefortheelementary,intermediate，advancedlevelKoreanstudents，wefoundthatthestudentsacquisitionof‘'bi”sentencehasalsoregularity．Understandingoftheiracquisitionprocessishowtodealwithlanguageform，meaningandfunctionoftherelationship，withav

5、iewtoteachingChineseasaforeignlanguagetoprovidemorescientificbasis．Thisarticleisdividedintofiveparts：ThefirstpartincludestheproblemtoinvestigatethelevelofobjectsandthedefinitionofChinesestudentstostudythecontentandresearchmethods，theoreticalbackground

6、，aswellasthecorpusofthesources．Thesecondpartsummarizesandsummesup”bi”sentenceofontologyresearchandapplicationofChineseasaforeignlanguageteachingresearch．Thethirdpartistheresultofcorpusanalysisof‘'bi”sentenceforKoreanstudents．Ontheonehand，throughquesti

7、onnaires，ontheotherhand,throughthecorpustoanalyzethecompositionofdifferentlevelsofkoreanstudentsstudyingChinese，whethertheuseof‘'bi”sentencearesignificantdifferences．Andthesedifferencesarereflectedinwhichsentences?Atthesametime，wealsoanalyze’"oi”sente

8、nceavoidanceforKoreanstudents．Thefourthpartistheteachinginspiration．Throughtheanalysisof’"oi”sentenceacquisition，weputforwardthefocusandstrategiesofdifferentstagesofKoreanstudents”bi”sentenceteaching，aswellasaspectsoftheproposalmaterials．Keywo