关于把字句的对外汉语方面的习得研究

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1、关于把字句的对外汉语方面的习得研究内容摘要：长久以来，“把”字句一直备受学界关注，也逐渐成为对外汉语教学的重难点。本文试将视域投射到这一焦点话题上，并对此进行深入探讨和研究，以期从中得到对外汉语教学的新方法和新启示。本文在对“把”字句句法、语义、语用、教学四方面进行本体研究述评的基础上来详细阐明“把”字句的本质，并进一步将其研究成果映射到对外汉语教学中，力图对“把”字句作为第二语言习得在对外汉语教学中进行分析归纳，从而使得人们对对外汉语教学中的“把”字句习得有较为全面和清晰的认识，进而对广大对外汉语教师教学

2、提供一些借鉴和帮助。关键词：“把”字句对外汉语本体研究习得研究第一章绪论1.选题的目的和意义随着教学和研究的不断深入与发展，对外汉语教学者发现已有的“把”字句研究成果已经无法适应变化着的对外汉语教学之需要。因此，在对外汉语教学领域内，对“把”字句的研究亦提出了新的目标和方向——即由对对外汉语教学者教学方法和思路的研究转换为对语言习得者在学习语言中所获得的属于自己的一套语言体系的研究，并以此从句法、语用、语义和教学四方面来重新审视和洞察留学生在学习“把”字句时所遇到的错误和偏差，从而使得他们能够更好更科学合理

3、的使用“把”字句进行书写和表达，这就是本文撰写的初衷。本文将针对外国留学生在学习“把”字句时所遭逢的实际问题，根据汉语自身的发展以及对外汉语教学的特性，力图将两者有机结合起来，从而找出行之有效的教学“把”字句的方法和策略，进而使得外国友人在熟练掌握“把”字句使用方法的基础上，更好地学习汉语，同时也期冀能为对外汉语课堂教学及教材编写提供有利的帮助和借鉴作用。2.研究的理论依据对于第二语言习得的研究，最先源于外国学者的不断创新和精心挖掘。尤其是随着研究理论的不断推陈出新、研究人员的逐步精锐化和研究手法的日益科学

4、化，出现了一些较有影响的理论学说：L.Selinker的“中介语”(inrerlanguage)理论；S.RCorder的“内在大纲和习得顺序”(built一insyllabus)理论；ehomsky的“语言习得机制”和“普遍语法”理论；Nemser的“近似体系”理论等。相较之而言，国内并没有相关的完整理论建构，而是在借鉴和引用西方有关理论的基础上，首次由鲁健骥在1984年最先引进了“中介语”和“偏误”两个概念，自此后，中介语分析和偏误分析就成为国内进行第二语言习得研究的主要方法论。2.1“中介语”理论鲁健

5、骥(1984)将“中介语”定义为：“中介语是指由于学习外语的人在学习过程中对于目的语的规律所做的不正确的归纳与推论而产生的一个语言系统，这个语言系统既不同于学习者的母语，又区别于他所学的目的语。”⑴由此可见，这种语言系统处于动态的变化中，是随着学习者的学习进展、语言训练、学习和交际策略的发展，无限靠近却永远无法抵达对目的语正确形式的完全把握的过程。目前，由于这种语言系统没有人能够加以详细描写，因此学界对该理论的提出还只是一种假设。2.2偏误分析理论在人类的学习过程中，产生错误和纠正错误周而复始地进行着。理论

6、出自实践，偏误分析理论指的就是学习者在第二语言习得的过程中，针对语音、语法、篇章、语用等多个层面所发生的偏误进行纠正和分析归纳，从而发现语言习得规律并深化对外汉语教学研究的理论。因此，目前第二语言的习得研究常以偏误分析作为切入点，从而提高对外汉语教学的针对性和有效性。2.3“内在大纲和习得顺序”假说这一假说由英国语言学家S.RCorder于1967年首次提出。“内在大纲”指的就是人类学习和掌握语言的纯客观、普适性规律。人们先认识什么、后认识什么的规律不是教师的教学和教材的编排所能左右的，也正是因为“内在大纲

7、和习得顺序”的存在，在进行对外汉语教学时，自由尽可能地遵循学习者的“内在大纲和习得顺序”，才能更好地进行第二语言教学。3.本文的研究框架第一章，即绪论部分，指出本文研究的目的和意义，以及研究的理论依据和论文概貌。第二章，从句法、语义、语用、教学四个角度对把字句的研究进行综合述评，并在此基础上，将对外汉语教学中“把”字句的研究状况进行归纳总结。第三章，通过外国人对把字句习得情况的材料分析研究，指出外国人在学习把字句时的诸多难点。第四章，针对外国人学习把字句时出现的偏误，提出新的教学研究方法。第二章把字句的相关

8、研究1.把字句的本体研究1.1把字句的句法研究有关把字句的研究，可以上溯至1924年，是现代汉语语法研究中最为悠久的课题之一，且随着对外汉语教学的日益繁兴，其研究领域不断地拓宽和延展。1924年黎锦熙先生在《新著国语文法》中首创“提宾说”，从句法结构角度考查，认为“把”的作用是把原先位于动词之后的宾语提到动词之前。这一学说对把字句和相关句式间的转换等动态研究，产生了重大影响。1942年，吕叔湘先生在《中国文法要略